5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

暖心时刻 观看视频体味美好情感，并说说哪些场景最令你感动？为什么？ 5.2在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 1.关注自己情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 2.学会主动在生活中创造和传递美好情感体验。 3.保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活，对人生的美好情感。 教学重点：体味美好情感。 教学难点：传递情感正能量。 自学思考 1、体味美好情感有什么作用？ 2、美好情感是怎样形成的？ 3、怎样获得美好情感 4、负面情感的意义？ 5、怎样传递美好情感？ 6、传送美好情感的意义？ 基本要求：快速阅读教材46-50页，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。 体味美好的情感 PART 一 5 思考：从图片中你体会到哪些美好情感？ 说一说，这些美好情感有什么作用？ 6 说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？ 对祖国的情感 对自然的情感 对动物的情感 热爱、自豪、骄傲 关爱、尊重、敬畏 亲近、善待、保护 对亲人的情感 对同学的情感 对老师的情感 依恋、关怀、感恩 友爱、信任、珍惜 尊重、敬爱、钦佩 说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？ 1、美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记区 美好的人+美好的事物=美好的情感 但有人说这些美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你觉得对吗？ ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 美好的情感是怎样创造的？ 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 思考：三个情境中，获得美好情感的途径是什么？ 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验 完成一项自己 喜欢的活动 走进博物馆 或大自然 欣赏艺术作品 帮助他人 04 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式 2.获得美好情感的途径 方法与技能 创造正面情感体验的方法 1 1 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 2 走进博物馆或大自然 3 欣赏艺术作品 4 如何获得美好情感 说说下列三组图片分别表达了哪些情感体验。 这些情感体验是正面的吗？ 作业太多怎么办 明天又要考试了 焦 虑 感 5.2 在品味情感中成长 14 竞选班干部失利 体检不合格 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 挫 败 感 15 违反纪律被老师批评 做错事而羞愧 羞 耻 感 这些情感体验是正面的吗？ 5.2 在品味情感中成长 消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3、负面情感体验的作用 焦虑感、挫败感、羞耻感 17 o2 传 递 情 感 正 能 量 4.如何传递情感正能量？ 【#91岁退休教师拾荒10多年资助7人上学#：生命不息 爱心不止】91岁的“爱心爷爷”浙大退休教师王坤森，10多年来每晚拾荒资助了7位孩子上大学，雪夜里老人吃力地推着三轮车，在垃圾箱里翻找，王坤森对受他资助的孩子说：只管好好学习不要为学费和生活费犯愁，我王爷爷一定会帮助你们的。这一年来经历了心脏大手术的他，感觉越来越力不从心，但他没喊过累，“生命不息，爱心不止”，这是老人最常说的一句话。 02传递情感正能量 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 3 2 4 1 方法与技能 学会关心他人的技巧P49①-④ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。 确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达 关注对方的态度和反应 以心为炉，以爱做火，一件小事，一直坚持，就是大家推崇的正能量 18年的坚守，万佐成夫妇的善举也得到了社会各界的关注，关注“爱心厨房”的人越来越多，青山湖区湖坊