第12课《台阶》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

台 阶 人教版七年级下册第三单元 1 《父亲》 1980年 罗中立 作家李森祥曾说过：“中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾地缺位。我想创作一篇小说来寻找心中终极的父亲形象，让我读懂并理解他。” 1、以“台阶”为主线，理清行文思路，理解“台阶”在文本中的特殊意义。 2、通过关键词句的品味、赏读，正确把握父亲形象 学习目标 凹( ) 凼( ) 门槛 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 尴尬 ( ) 撬( ) 过瘾（ ） 唿嗒（ ） 熬住( ）憋住（ ） 头颅（ ） 镶嵌（ ）茬（ ） 掺（ ）糟糕（ ）胯（ ） 倔强（ ） āo dàng kǎn xián kāi gā chóu nián gān gà qiào yǐn hū dā áo biē lú xiāng qiàn chá chān zāo gāo kuà jué jiàng 预习检查 自言自语[ zì yán zì yǔ ]自己跟自己说话；独自低声说话。 言外之意[ yán wài zhī yì ]话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道[ wēi bù zú dào ]非常藐小，不值得一提。 大庭广众[ dà tíng guǎng zhòng ]群众聚集的公共场所。 预习检查 1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，军衔少校。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》 等，小说集《台阶》后被选入人教版初中语文七年级下册课本。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 走近作家 第一课时 一、文中“我”的父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋呢？ “家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。”可见，当地地势低洼，造高台阶能够改善居住环境。 在当地，台阶的高低象征房屋主人地位，父亲想以这种方式来获得地位与尊重 活动一：品悟“台阶” 那么，文中的父亲原本地位不高吗? 父亲未能获得太多的尊重。 标题文本预设 我们家的台阶低！ 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 父亲总觉得我们家台阶低。 二、文中反复提及，“父亲总觉得我们家的台阶低”，那么于父亲而言，台阶意味着什么呢？ 人格的尊严，对于获得他人尊重的渴望 毕生追寻的梦想，一生的精神追求 三、同学们，在你们看来，父亲不应该获得这样一份尊重吗？ 在你看来，父亲是一个什么样的人呢？ 提示：阅读文章的10-18段，边读边做批注，我们可以试着从以下几个角度进行赏析、批注，从而分析父亲的人物形象。 哪些词语用得精准、巧妙？ 词语运用 动作描写、神态描写、外貌描写、语言描写、心理描写 …… 描写方法 比喻、拟人、排比、夸张…… 修辞手法 活动二：赏读“父亲” 1、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。” “摇不散”一词用得非常精妙。“摇不散”本身是指某物体十分坚固，无法被摇晃至分散的状态。在这里，形象传神地传达了父亲对“高台阶”长久、专注的渴望，对心中目标的执着追求和坚定决心。 三个动词“搬”、“担”、“筹划”的连用，