6.2 集体生活成就我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.2集体生活成就我 o 情境三：早上，受到同学们 琅琅读书声的感染，我也情 不自禁地大声朗读起来。 情境二：从村小学来到镇初中，将近一年 的寄宿生活大大寄宿生活：生活自理 三个情境中，集 体氛围分别带给 他们什么影响? 情境一：在小组合作学习中，我 的视野更开阔、思维更活跃了。 小组讨论：视野开阔 集体读书：热爱阅读 探究一 在取经路上， 一路降妖除魔的 悟空曾是一只为所欲为、无法无天 的石猴，大闹天宫时踢翻太上老君 的炼丹炉，使三昧真火落入凡间， 伤及无辜凡人，造成火焰山方圆百 里无人； 那个老实、笨拙的天蓬元帅醉 酒后调戏霓裳仙子，被贬下凡又占 福陵山云栈洞为妖； 少语寡言的沙僧在遇见师父之 前是一个盘踞在流沙河吃人的妖孽 为什么他们汇聚 在一起，组成取经团 队时，却个个成为维 护正义、心地善良的 英雄? O 唐僧四师徒性格迥异，在西天取经的路上有不同的角 色，承担不同的职责 同时，他们在西天取经的过程中也体现着自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。 领导者、制度维 护者和团队信念 主导者一凝聚和 完善的作用 关系协调人 信息和监督 的作用 业务骨干 创新和推进的 作用 基础干部—— 协调和实干的 作用 能力 集体生活可以培养我们负责任的态度和 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任 感，做有担当的人 因此 思考：在集体中，你扮演着哪些角色？ 我是孩子 我是姐妹 我是兄弟 我是班委 我是科代表 我是小组长 我是学生 我是学生会主席 我是团员 我是公民 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生：元元 集体生活涵养我们什么品格？ 探究与分享P59 元元是如何完成黑板报的？ 给他带来了什么影响？ ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2.在集体中怎样涵养品格? ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 名人名言 个人是否圆满，是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的。 ——苏霍姆林斯基 集体 11 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 《旧唐书·魏徵传》:"夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 第6课 “我”和“我们” 集体生活成就我 14 在集体中涵养品格 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 3、为什么可以在集体生活中发展个性？ （集体生活对发展个性有什么作用？） 14 这样的“个性”好吗？ 故意在课堂上大声说话，引起他人注意； 同学受到老师的表扬，不加以鼓励反而起哄； 不关心集体甚至做出有损集体的事情； 追求所谓的“狂炫酷拽”； T4①:在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 发展个性不能以损害集体利益为代价。 我们班 个性大揭秘 跑得最快的是 绘画最好的是 唱歌最好的是 字写的最好的是 最乐意助人的是 学习最认真的是 说话最有趣的是 干活最不怕累的是 在集体中发展个性 T4②:包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。 教材P61 探究与分享 思考：(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想