(3)从鸦片战争到新文化运动-【衡水金卷·先享题】2024年湖北高三历史二轮复习专题卷(新高考)

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2024-04-12
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高三二轮复习专题卷/历史 6.甲午中日线争后,来自“译木书、时服纸”中的新名司大量面现国中学不思想,概不情含已从人, 单以霞为后病””今之诸青年,何爱新之甚也,理附角新理,学则角新学。欲因之强也.则日新国: (三)从鸦片战争到新文化运动 武民之智也,荆日甘新民”。这反晓了时 (考达时可75分钟,武分分) A.变革图强成为性会潮流 B.民众著遍舒成政体改吊 C,民主思型逐渐深人人C D.西学东流改空语直结榈 一、选择愿(木画共15小题,样小题3分,其4好分。在每小题给由的四个选项中,只有一项是符合题 7.%年月,梁启超文指出:占者同有大事,是及应人。汉世亦有议年:,这大大博士,议曹…以下 目要求的) 士议政,风以通下情,周其本。后世然民之出(机风己位,使其材,废官。在此.梁启植 1,有关晚清军队状况,曾围落在奏所中说道:”兵伍之情状,各省不一。境,泉挥卒,以千百械耳为常: 礼.削释了成除君主利度的必要性 移,意武推动推新滚登上政治鲜台 雪,蜀沉兵,以幻结盗服为业:其伯吸食鸦片,聚开扇场,各省管然。大报无事螺游手盛谁,有事则 仁,强调了推行推新变法的合理性 D.致力传播民主我和的想想主张 准无粮之人代充,见戴明望风弃清.藏上用条民以道功,”这可以用棠说明晚情 8,12年,梁启拉在(所民世)中对可家”与”国民“的美氛作了较为情陆的说明:“有国家思想,能 A.军备皮范影响对外成争效果 B.勉万势力和们廷分庭览礼 自布政治者,蘭之闲民。天下未有无国民面可以成国家者也。“由此可见,梁启罐的“国民”莲 C.含备军的规模受到严格凤制 且.幕后的军制受到外溶冲击 A,是供了生新变法的理论依解 B,营请了维新变法的杜会织围 2.下表为中国近代京可同文前师生细译的图书一爱表(郭分)。同文馆师生的输译:为 C,从同地的视角否定了君主制 具有反时建专制的启蒙意风 9,下表质示为18年清延额有的(管政欢章程》中的部分规定。据表可,当时 5名 著者 高数甘期 备 第一条 衡歌院以重快公论,信立上下汉酸某萄为米怜“新定达鼻是双修广 《万国公法》 (美)丁超良译 1h5年 第十五条 滨条所到第一至第四各款议蜜,皮山军配大型或各部行数大版无期拟定 (公法便圆) (美)风家至男 1B行 正风随正园民左最侵,用顺译 (美)T进良译 第十大条所反生室的顿南调瑞骨粗夺 (公法千章) (美)丁着良译 、.军机处仍处于仅力中心 B,司达独立已是大势所过 眼万失常享局译 期年 角改名公甚安泊) C,传烧线治影响依然较大 山,或治体制改革达成共阴 (达国律 (法)审料译 t幻年 0,为进一多报进近伦小常教育,1915年朝、袁世饥政府出台多条法令,餐求各地按里新的要求开园 时雨化笔录 小学教育。下图漫国创作于此时,面中两人朝着标有“改良私装”的学星走去,其中一人做着礼 《新辉妓利律) 干风随译 不详 服形结二十四年(风文馆跑名希) 帽.另…人为陪同人易.面私器内的老先生见此情形.益窗国滤。这反晚了 A.提升了中国在国标社会的地位 昌.整动了中国达律近代化的进程 C,缓和了中外间请多领减的不图 我重新银登了近代同人的价值淘 3,下表为1872一1网7年有督办企业开办时清政音娘雪官然情况,围此表可卸,该知时周 年龄 全业名形 醋官数金飘(内) 18力 轮船箱角码 30 (总5数之绕校》一其定驰(西型》9儿5年0月18日 1877 开平矿务 1 A,读格人与政将牙骨散化 B,传统教育稳定发展 3复 中国电餐总民 7900 C教育变革应时代发顺 D.近代粒有转型由折 1山,917年,飞泽东在(体育之研究)一文中指出:“德智皆寄干体.无体是无德界皂”“体有于着人 183 上再肌器组布局 253闭 实占第一之位置,体翼壮面用学问道整之进修勇面收效写。”售还认为:“坚实在干银炼,最娠在 87 领河金了 330000 于觉,讲体育必自日动斯,这些恩想 A实业数成为社会的主导思阁 B.民用工业发规存在用境 A,菌含看正确的体育价值取间 B.霞发了T农群众的革命热情 C.政消取力平推护网家经清发全 山.同家加大丁业建设段人 C促进了间民革命运磷的发国 D.是应了新民主主义革命需要 4,英国在华最《字林西报)评价中国承务运动时悦道:“开办同文馆.聚道一百名留学生、烈译科学 2.新文化运诗时周.钱名司等人提将仅字直排改为模排,但市面上买不到橘格纸由于读着反陕阅误 著作用外国方法裤士民:建违军火岸、开矿,果设电服等举背木该利中国有益,但是,这一一改 情排文字甚感不腰”,问时还找不到横的印响厂,(新青年)自身也表实现情排。这说明当时 的深层待机是坏的。”该平论意在说明洋务运动 A.文子横许不适合人门阅 B.印以教术希后于人需求 A.呈现官修化经营管理色彩 B.并未孕育出让会革新力量 C.文化革新缺乏坚实的

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