6.1集体生活邀请我（课件＋视频）-2024年春七年级道德与法治下册高效备课经典实用课件 （统编版）

曲春雨赛后说：“接力不是一个人的事情，需要大家的共同努力，要感谢的人很多。” 思考：从视频和两位队员的感悟中，你能体会到什么的力量？ 范可欣表示，和男队一起比赛很高兴，拿到了首金，男队、女队都是一个团队，大家站在赛场上就是拼。 6.1 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 核心素养目标： 【道德修养】通过“中国女乒逆风翻盘”的探究，引导学生树立“我是集体的一员”的归属感，增强学生的集体荣誉感。 【健全人格】通过分析新情境，引导学生认识到良好的集体不仅有助于我们健康成长，还有赖于大家的共同努力。 【责任意识】通过“薪火接力，强国有我”的活动，培养学生形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 一、集体的温暖 说一说： 短道速滑团体 路上的行人 接孩子放学的家长 中国 家庭 班集体 超市消费者 阿里巴巴 请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。 √ × √ √ √ √ × × 一些简单聚合在一起的群体，不是集体。 请你判断，这是集体吗？ 犯罪团伙 黑社会性质组织 传销组织 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 你认为什么是集体？ 属于集体的： 国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 不属于集体的： 大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。（P53） ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。P55 1.什么是集体？P53①+P55② 请你说一说在集体中能够感受到什么？ 探究与分享P53 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？ ◆发现值日生忘记擦黑板时，你会____________________ ◆同桌学习成绩不如你时，你会______________________ ◆同学脚扭伤，上下楼不方便，你会__________________ ◆运动会上，同学跑完1500米，你会____________________ ◆当发现班级地上有垃圾时，你会_______________________ 帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题 主动搀扶他上下楼 递上水，并表示祝贺 主动捡起，并扔入垃圾箱 2.怎样感受集体的温暖？P54 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 10 将班上这一学年得到的各种荣誉，填写在勋章上。探究与分享P53 班级勋章 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 P54 2.怎样感受集体的温暖？ 冬奥会夺冠瞬间，感受集体荣誉 ①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 3.如何理解集体荣誉感? P54 情景一：小亮早上上学迟到，学校值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。 情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分和影响团结，没有把小组检查的真实情况反映给老师。 下面情境中的两个同学是在维护集体荣誉吗？ 维护集体荣誉要讲是非、有原则，否则有损集体荣誉，集体就受到批评、惩罚。 15 二、集体的温暖 人多一定力量大？ 集体力量是强大的 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 每个人都有自己的小算盘，没有团结协作，发挥不出集体力量。 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。P55 4.如何理解集体的力量？（背） 17 思考：观看视频，说说对你有怎么的启示？ ②个人的力量在集体中汇聚，通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。P56 4.如何理解集体的力量？（背） 情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境三 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量是正面的吗？ ③集体的力量是强大的，某种程度上可以影响甚至改变一个人。P57 想一想：集体的力量是强大的，但是这些力量都是正面的吗？ 不一定。比如，如果班级风气不好，同学之间攀比之风盛行，或者抄