5 玩转小水轮 课件-2023-2024学年科学一年级下册苏教版

科学 一年级 下册 第二单元 第二节 玩转小水轮 苏教版《义务教育教科书》 通辽新城第一小学 图1 通辽新城第一小学 通辽新城第一小学 说课流程 3说效果 2说过程 1 说课标 通辽新城第一小学 通辽新城第一小学 说课标 科学知识目标 科学态度目标 科学技术社会与环境目标 科学探究目标 实验教学目标 实验内容 课程 课程性质 基本理念 设计思路 实验原理 实验器材 说课标 课程 设计思路 当代科学教学社会背景 创造创新能力 批判性思维与解决问题的能力 沟通交流能力 合作协作能力 2006.01.31 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8 图9 图10 说课标 课程 设计思路 当代科学教学社会背景 2006.01.31 中西科学课程比较 中美教材 本节整合 横 纵 物体 水 空气 运动 力 机械能 四个科学领域 物质 生命 地球宇宙 技术工程 小学科学课程 美国教材 水在各领域都学习 三个科学领域 物质 生命 地球 小学科学课程 《第二单元 水》 2.1 水形态 2.2 水动力(本节)2.3水溶解 图11 图12 图13 图14 图15 图16 图17 图18 说课标 课程 设计思路 当代科学教学社会背景 2006.01.31 中西科学课程比较 中美教材 教学方式 注重学生 实践思考再实践 本节整合 横 纵 教学过程 《第二单元 水》 2.1 水形态 2.2 水动力(本节)2.3水溶解 物体 水 空气 运动 力 机械能 四个科学领域 物质 生命 地球宇宙 技术工程 小学科学课程 美国教材 水在各领域都学习 三个科学领域 物质 生命 地球 小学科学课程 图19 图20 说课标 科学知识目标 科学态度目标 科学技术社会与环境目标 科学探究目标 实验教学目标 实验内容 课程 课程性质 基本理念 设计思路 实验原理 实验器材 说课标 实验内容 实验原理 实验器材 实验原理 水量越大,水的落差越大,水轮转动就越快 图21 教学活动 实验方法 说过程 设计意图 科学育人 思考实践 教 学 活 动 情境导入 讲述我国古代科技史上最负盛名的机械发明家之一三国时马钧发明龙骨车,帮助农民向高处提水种田的故事,引入小水轮 【1】 教学过程 设计意图 通过真实故事激发学生探究兴趣,体会好的发明在日常生活中的作用。落实科学态度教学目标 图22 图23 图24 龙骨车 图25 图26 图27 教 学 活 动 实验方法及 设计意图 制作简单小水轮 将学生每四人分成一个小组。每个小组学生利用身边的材料动脑筋合作制作小水轮。 【2】 观察法、 动手操作法、 落实科学知识目标 图30 图29 图28 通辽新城第一小学 通辽新城第一小学 教 学 活 动 小组展示 学生说出制作小水轮所用材料,制作设计原理,各部分的名称和特点。 【3】 观察法、 自主学习法、放大法、 比较法、 落实科学态度目标 实验方法及 设计意图 图31 图33 图32 教 学 活 动 水轮转动实验 教师自己或引导学生做水轮转动实验让学生认真观察小水轮转动的快慢。提出问题:水轮怎样能转得更快? 教师演示法 学生实践法 认识力的作用,能量的不同形式及其相互转换。落实科学知识目标 提出问题 、作出假设、制订计划,落实科学探究目标 【4】 实验方法及 设计意图 图34 图35 教 学 活 动 讨论法 观察比较法 探究实验处理信息、得出结论、表达交流、 落实科学态度目标和落实科学探究目标 思考总结展示验证 【5】 学生思考讨论总结形成科学结论,每个小组用自己制作的小水轮进行实验验证结论 实验方法及 设计意图 图36 图37 教 学 活 动 总结提升 教师鼓励学生优异表现;简单总结并介绍马钧的其他发明。引出科学家需要思考和写作 展示讲演法、 归纳总结法 激励学生勇于 创新发明,并 引导学生发明 要利于人民和 国家,思考和 写作引导学生关注艺术,激发学生创造力,落实科学技术社会与环境目标 【6】 实验方法及 设计意图 图38 图39 图40 图41 实验效果评价 自我评价 说效果 教学反思 评价标准 完成情况 改进要点 宝贵经验 学习思考实践 成长 科学育人 思考实践 说效果 实验效果评价 评价标准 完成情况 四维目标 科学知识目标:能观察并描述水的动力特征科学科学探究目标:能够在教师指导下,基本从提出问题、作出假设、制订计划、探究实验、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这几个环节探究水轮及水轮转动现象。科学态度目标:乐于科学探索,追求创新;愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。科学技术社会与环境目标:能说出生活中常见的水轮应用及其给人类生活带来的便利; 学生参与程度 科学实验能力培养 学生参与热情高,科学实验能力有所提升 体现学生主体地位 基本做到让学生自主探