第14课 第一次世界大战与战后国际秩序课件-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 1 课程标准 学习目标 通过了解第 一次世界大 战的基本史 实，理解一 战后国际秩 序的变动。 能够借助历史地图，了解一战的来龙去脉，将一战置于时 空框架下，结合19世纪末20世纪初的国际形势，认识第一 次世界大战爆发的主要原因。(时空观念、唯物史观) 能够在特定的时空背景下，结合相关史料，辩证的认识凡 尔赛—华盛顿体系的建立及影响，理解第一次世界大战后 国际秩序的变动。 (时空观念、唯物史观、历史解释) 能够基于实证材料，感知一战的惨烈和中国劳工的牺牲精 神，感受大国战争的博弈之殇；树立维护世界和平、加强 国际参与的国际意识。 (史料实证、家国情怀) 材料二：有学者认为，新崛起的强权必然要挑战现存强权，而现存强权也必然会回应这种威胁，双方战争不可避免。1871年统一后的德国面临着一个由英国主导的世界。此时，德国工业亟需市场原料，但之前专注于统一的德国并没有赶上新帝国主义的风潮，只有喀麦隆几块东非的殖民地。统一后，德皇威廉二世决定日耳曼民族也要走向世界，开启了“世界政策”。英国面对德国的崛起，尤其是公海舰队对其海军霸权的威胁，自然是倍感胁迫。修昔底德的幽灵开始在两国间游荡。 一、探战争之因：必然与偶然？ 第一次世界大战的爆发究竟是必然还是偶然？迄今并无统一认识，还有很大讨论空间。主要有如下两种表述： 材料一：有人称第一次世界大战是个突发事件，是“一把枪挑起一场战争！”，也是20世纪影响人类历史的一只“黑天鹅”。1914年6月28日，塞尔维亚青年普林西普枪杀奥匈帝国皇储及夫人，萨拉热窝事件发生。德皇威廉二世以此为借口，极力怂恿奥匈帝国向塞尔维亚宣战。不久，第一次世界大战爆发，6500万兵力相互厮杀，三大帝国卷入其中，约1000万士兵和平民死亡，2100万人受伤。一直到普林西普临终之际，都不敢相信他射出去的那几颗子弹会引爆整个世界。 两则材料从何种角度分析一战爆发的原因？其观点是什么？ 一、第一次世界大战的酝酿 (1)帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化。 (2)20 世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团：德国、奥匈帝国、意大利组成“__同盟国__”，英国、法国、俄国组成“__协约国__”。它们竞相扩军备战，制订战争计划， 制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。 帝国主义阶段的特征(1)生产和资本的集中，造就了在经济生活中起决定作用的垄断组织。(2)银行资本和工业资本融合起来，在“金融资本”的基础上形成了金融寡头。(3)与商品输出不同的资本输出具有特别重要的意义。(4)分割世界的资本家国际垄断同盟形成。(5)资本主义列强把世界上的领土分割完毕。 任务二：参照课件并结合教材，请从时间维度叙述一战的进程。 5 阶段 战线 重大战役或事件 结果 第一阶段（1914年） 第二阶段 （1915年—1916年） 第三阶段 （1917年—1918年） 马恩河战役 “速决战”破产 西线 1915年 1916年 西线 东、南线 德奥取得胜利 未能摆脱两线作战 凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战 两战伤亡均超100万 未突破英国海上封锁 美国、中国参加协约国作战 俄国退出战争 德国投降 阵营变化 同盟国失败 时间长、范围广、破坏强、高新科技广泛应用 二、第一次世界大战的过程 三、一战后的国际秩序 1．国际秩序：凡尔赛—华盛顿体系 (1)含义：战争结束后，战胜国分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。 (2)内容 ①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。 ②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。 ③限制美国、英国、日本等国的海军军备。 ④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。 ⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 凡尔赛体系与华盛顿体系凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、非洲、中东地区的统治“新秩序”；华盛顿体系确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治“新秩序”。但两者都未从根本上解决战胜国与战败国之间的矛盾，进而为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 2．国际联盟 (1)性质：国联是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。 (2)宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。 (3)评价 ①国联形成决议的“全体一致”原则，使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性，无法制止战争发生。 ②英法将国联作为维护自己既得利益、操纵国际事务的工具。 ③在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 任务三：评价凡—华体系 探究学习 材