第4课欧洲文化的形成同步练习 --2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第4课欧洲文化的形成同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．古希腊时期，一批所谓“哲人”到处演讲和发表许多奇怪的辩论，传递了许多“负能量”，造成很坏的风气。于是有了苏格拉底，讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。他们师徒的共同之处在于（   ） A．具有担当意识和责任意识 B．将教育与哲学理想结合起来 C．弘扬公民拥有绝对的民主 D．试图挽救日渐衰败的民主制 2．公元前387年，柏拉图创建学园，以自由哲学思考为基础，教授数学、几何、天文学，以此进行思维训练；同时也重视政治家的培养，积极为城邦提供政治咨询和服务。由此可见，柏拉图学园教育（   ） A．注重实用与发展理性思维 B．推动自我意识的全面觉醒 C．促进了雅典社会空前发展 D．主导雅典民主政治的走向 3．如图所示的历史事件（   ） A．建立起了广阔的殖民世界 B．增强了伊斯兰文化的影响 C．推动了东西方文明的交流 D．扩大了罗马法的适用范围 4．1884年，德国考古学家施里曼在《荷马史诗》所说的“大城墙的梯林斯”遗址发现了一座坚固雄伟的宫殿残迹，它的正厅、门廊、庭院和整个轮廓与《荷马史诗》描述的奥德修斯等人的王宫非常相似。据此可得出的正确结论是（   ） A．文献资料的真伪必须经过考古证实 B．《荷马史诗》的内容全部真实可信 C．考古发掘可以与文献资料相互印证 D．考古发现是了解史实的唯一途径 5．早在公元前7 世纪，其他民族还在祈求神灵保佑的时候，古希腊人就在积极探寻世界的本原。如泰勒斯提出了“水是世界万物的本原”的观点。后来，又有人提出“无限者”、气、火、水、土等为世界本原的观点。由此可见，古希腊（   ） A．哲学蕴含理性主义精神 B．解决了世界本源的问题 C．文明程度领先世界各国 D．哲学发展呈现混沌局面 6．地处欧、亚、非三洲交界处的拜占庭帝国继承了古代希腊罗马文化，融汇了西欧、西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。据此可知，拜占庭文化（   ） A．发展古希腊民主传统 B．保存并完善了古典文化 C．具有开放性和创新性 D．推动文艺复兴运动兴起 7．有学者指出，如果说，无视欧洲人创造古希腊—罗马—拜占庭文化的作用和在近代欧洲文化启蒙、文艺复兴与产业革命时期对全人类文化所做出的伟大贡献是何等荒谬；那么，无视东方各民族人民—中国人……以及阿拉伯人对古代和中世纪文化所做出的伟大贡献，也同样是荒谬的。该学者的主张（   ） A．折射出世界各民族开放的对外政策 B．旨在以国际的视野来看待人类文明 C．印证了古代亚欧统治疆域不断扩大 D．肯定人类文明在发展中的推动作用 8．美国著名学者亨廷顿在其代表作《文明的冲突》中指出，俄罗斯独特的地理条件和历史造就了俄罗斯文化来源成分的多样性，俄罗斯既与西方对立，也与东方对立，它既是西方又是东方。俄罗斯同西方和东方组成一个不可分割的整体——文化上的三位一体。材料中的主要观点是（   ） A．俄罗斯文化具有多元性和独特性 B．俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响 C．俄罗斯深受东方文化的影响 D．俄罗斯文化具有创新性 9．西欧中世纪中期出现大量骑士诗歌。这些诗歌宗教思想和贵族色彩浓厚，故事荒诞不经；歌颂骑士冒险精神、锄强助弱、保护妇女、维护正义；多用寓意、象征、梦幻等手法，深受老百姓欢迎。这主要反映出当时（   ） A．人文思想的广泛传播 B．封建庄园经济瓦解 C．市民阶层的政治诉求 D．世俗封建主的追求 10．12世纪法国学者阿贝拉在其著作《是与非》中，列举了一百多个神学命题，每个命题都有肯定或否定的两种答案，而这些答案都是从信徒或教父的著作中摘录出来的，都具有同等权威。这反映出当时（   ） A．法国宗教改革的时机较成熟 B．人文主义思想得到广泛传播 C．基督教神学信条受到了质疑 D．世俗王权与教权的矛盾缓和 11．有学者研究，“（中世纪西欧）人们不是在现实生活中确证自己的本质力量和存在价值，而是在虚幻的世界中寻找生存的根据……人性、人的价值、人的现世生活都是应当遭到鄙夷的”。这主要是由于（   ） A．基督教文化发展和传播 B．人类失去真实的自我 C．罗马帝国统治受到冲击 D．启蒙运动向纵深发展 12．拜占庭帝国的文化从其产生的那一刻起就带有明显的东方色彩。但是在许多方面，特别是在政治、法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。这表明拜占庭文化（   ） A．西方化趋势日益严重 B．具有包容性和开放性 C．侧重于政治制度创新 D．抛弃了自身固有传统 13．罗马大竞技场外部的拱门为两边用古典柱子夹插并立所形成的柱式