1.2 国家的政权组织形式 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

选择性必修 1《当代国际政治与经济》 第一单元 各具特色的国家 第三篇章《国家的政权组织形式》 教学设计 课题 跟着习主席看世界：第三篇章 国家的政权组织形式 课程标准 1.1 了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多 样性 教材分析 本节内容为选择性必修 1《当代国际政治与经济》第一课的第二框 题，共设三目，第一 目阐述了我国人民代表大会制度的政权组织形式及 其优越性；第二目讲述了民主共和制、君主立宪制的特点及其权力运行； 第三目明确了议会制、总统制和半总统制的特点。 从本课来看，本框题是在承接第一框的基础上，在明确了国体决定政体 之后，进一步分析不同国家形式各异的政权组织形式，也为第二课的学 习奠定了基础。 学情分析 高中学生正处于世界观，人生观、价值观形成的关键时期，对于人 民代表大会制度为什么是适应我国的好制度、如何认清资本主义国家的 阶级本质有所思考，但是对这一问题的认识还比较浅显，没有上升到理 论层面；同时不少学生对于一些发达资本主义国家的民主思想缺乏理性 的认识和思考。所以本节课要引导学生区分不同国家的政权组织形式， 坚定中国特色社会主义制度自信。 教学目标与 核心素养 教学 目标 必备知识：人民代表大会制度的地位、作用、优越性；民主 共和制、君主立宪制特点及其实质；议会制、总统制的特点。 关键能力：能够对比分析我国的人民代表大会制度和其他国 家的政权组织形式的差异，能够在对比中坚定制度自信。 核心 素养 政治认同：理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政 治制度，具有显著地优越性；辨析不同国家的政体，说明各 自的特点，从而坚定中国特色社会主义制度自信。 科学精神：能够理解国家管理形式的多样性，各国国情不同， 各国的政治制度各有其自己的特点。 公共参与：提高关心国际事务、关注我国在国际社会中地位 和作用的意识；增强国家观念，拓宽国际视野。 教学重点与 难点 教学重点：人民代表大会制度的地位及其优越性； 教学难点：国家政权组织形式的多样性及主要特点。 教学方法与 策略 教学方法：为了突出重点，突破难点，采用议题式教学方法。 学习方法： 自主学习法、合作探究法、讨论法。 课型 新授课 课时 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《阜阳这十年》视频，导入新 课。 议学任务：阜阳十年发生了哪些变 化？从政治制度层面分析变化原 因？ 学生观看视 频 ，感悟阜阳 十年的变化并 分析原因。 选取家乡素材， 调动学生参与的积 极性，进一步引入 本课课题。 变 化 ( 原 因 ) ( 课题 ) 推进新课 总议题 探 议题一 从刻度上的中国人大，看 我国政体 议学情境 1：播放视频《刻度上的 中国人大》 议学任务： 我国为什么坚持人民代表大会制 度？（从产生、地位、作用等角度 分析） 成果展示： 学生观看视 频 ，结合课前 预习和导学案 的内容 ，分小 组讨论问题 ， 并从不同的角 度派代表展示 成果。 ( 生 生 ) 通过创设议学情 境，学生在小组讨 论中完成议学任 务，培养了学生分 析解决问题和小组 合作的能力，引导 学生认同我们的制 度。 ( 师 生 ) 政治认同 议题二 从国家领导人的称谓，看 世界政体 寻各具特色 的政权组织 形式 议学情境 2：北京时间 2022 年 10 月 16 日，中国共产党第二十次全 国代表大会在北京召开。在二十大 召开之际，世界多国政党政要致电 致函中共中央和习近平总书记，热 烈祝贺中共二十大胜利召开。 播放贺电内容视频。 议学任务： 1.谈一谈你对于贺电内容的感受。 2.现代国家的政权组织形式是如 何划分的？ 3. 分小组讨论民主共和制和君主 立宪制的特点并对其进行简要评 价。 成果展示： 议学情境 3：了解了民主共和制和 君主立宪制的特点以及资本主义 国家权力运行的实质，如果从权力 机关和行政机关的关系看，现代资 本主义国家又可以划分为哪些类 型？ 成果展示： 通过观看视 频 ，谈一谈自 己的体会； 结合导学案的 相关内容 ，小 组合作讨论议 学任务 ，总结 归纳课前搜集 的时政素材， 派代表展示。 通过了解贺电贺 函的内容，引导学 生提取信息，增强 学生对我国发展的 自信心，增强政治 认同感；时政素材 的分析，可以引导 学生关注时事政 治，增强他们利用 所学知识分析问题 的能力。 议题三 辩证看待政体差异，坚定 制度自信 议学延伸： 1.不同国家的政体各有差异，各具 特色。对比我国的人民代表大会制 度和西方政体，我们为什么是最有 理由坚定制度自