3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 青春有格 第三课 青春的证明 初一备课组 赵娇燕 学习目标 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？ 3.什么是“止于至善”？ 4.榜样的作用 。 5.如何做到“止于至善”？ 2 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 第一目 行己有耻 孔子曰 朱熹说 行己有耻 意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 （含义） 人有耻，则能有所不为 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 学习导入 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越 1、什么是“行己有耻”（P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 朱熹 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 学习导入 我们有时会因为从众心理作出的一些行为，已经触犯社会规则的底线。 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 抄袭 作弊 校园霸凌 景区乱涂乱画 学习导入 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 学习导入 期末考试时，小明和小红在考试中因作弊被老师抓，后面老师了解事情的始末。原来小红想在这次考试中考个好成绩，但因平时上课说话，不做作业，学习很不理想，于是她就以考后请小明吃一个月的零食，以及给小明游戏账号里充钱为条件，让小明在考试的时候给她传答案 。 请你评析小明的行为 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ①知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。 ②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2、如何做到“行己有耻”？（P28-29) 3、如何增强自控力？（P29） ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 ②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 新知讲授 第二目 止于至善 止：达到 ；至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 14 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 4、什么是“止于至善” (P29) 止 于 至 善 ①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求； ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 学习导入 材料中“微尘”的故事，这告诉我们如何做到“止于至善”？ 阅读感悟 从点滴小事做起。积少成多，积善成德 新知讲授 寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。 探究与分享 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 要不断对自己进行自我省察，积极调整自己，做到“止于至善”。 ◎思考：这给了我们什么启示？ 探究与分享 探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？ “独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 探究与分享 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②寻找好的榜样，向榜样学习