10.流动的风景线（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 流动的风景线 教科书 书 名： 义务教育教科书美术六年级上册 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2022年9月 教学目标 1.通过了解比较汽车装饰的方法，能够评价、列举汽车装饰美化的风格。 2.能根据汽车的外形，灵活运动各种装饰方法，用剪、贴、绘等技法，尝试体验完成汽车装饰与美化。 3.体验创作的过程中感受动手制作的乐趣，学会关注生活，形成一定的审美能力和热爱生活的价值观。感受“设计来源于生活，生活因设计而美好”的道理。 教学内容 教学重点： 了解不同类别汽车的装饰特点，掌握车身装饰的基本方法。 教学难点： 汽车装饰方法有创意，能根据车型灵活设计运用装饰图案。 教学过程 （1） 激趣导入 1. 教师活动：出示视频，“请同学们来看一段视频。你看到了什么？” 2. 学生回答：川流不息的车流。来来往往的车辆 穿梭不断 车水马龙 像极了四通八达的河流。 3. 教师活动：展示装饰过的车辆。在这些车流中呢，有几辆与众不同的汽车吸引了我们的注意。请同学们回想一下，你在马路上见过哪些车呢？ 4. 学生活动：有私家车、客车、货车、以及警车、消防车和救护车等的特殊车辆，还有工程车。 （二）观察思考 1.教师活动：请学生观察车辆的组成。 2.学生活动：由车窗、后视镜、车门、轮胎、挡风玻璃、引擎盖、车灯、车头、散热器格栅组成。 3.教师活动：我们在进行汽车创作的时候，可以把他们分解成基本图形。请学生观察并回答。 4.学生活动：车由长方形和圆形组成；客车也可以把它看成是多个长方形和圆形组成；小轿车由三角形、长方形、圆形组成。 （三）欣赏分析 1.教师活动：示范如何剪贴一个普通的汽车。 2.学生活动：自主选择喜欢的车型进行创作。 3.教师活动：剪好后的车还少了一点什么？观看视频并回答。 4.学生活动：给车辆进行装饰。、 5.教师活动：所有的车都能进行装饰吗？请学生思考观察。其他车辆在改装的时候还有什么是需要注意的吗？汽车可以随意改装吗？ 6.学生活动：消防车、救护车、警车等特殊车辆，是不能进行装饰。如果要进行车身装饰或张贴广告，需要经过交通管理部门的同意。 7.师生活动：探讨汽车装饰的作用，将装饰类别与汽车照片连线。寻找装饰方法：文字图形装饰法、图形装饰法。 （四）创作体验 1.教师活动：展示胡安·米罗的作品《猎人》，示范如何借鉴把名画中的元素运用于汽车装饰中。 2.同龄人作品欣赏。 3.学生活动：从名画中借鉴元素进行剪贴创作。 （五）评价提升 1.师生活动：教师组织学生从整体造型、创意表现、色彩应用三方面给同桌进行评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$