4.画家林风眠（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 (秋季) 课题 画家林风眠 教科书 书 名：美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 教学目标 1．了解画家林风眠及其作品，尝试用笔用墨用色技巧，学习彩墨画的表现方法。 2．通过对比欣赏、递进式体验，感知作品的独特韵味。 3．感受画家的魅力，学习创新精神，表达个人情感。 教学内容 教学重点： 了解画家林风眠，欣赏其作品的艺术特点，初步学习彩墨画的表现方法。 教学难点： 用彩墨画的形式表现家乡四季的美景。 教学过程 教学准备 1．教具：多媒体课件，毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水、毡垫等。 2．学具：毛笔、生宣纸、墨、水、毡垫、国画颜料、水彩或水粉等。 教学过程 （一）欣赏导入 1.教师活动 ：出示图片《三月梨》，欣赏一幅特别的画。 教师提问：画中画了什么？它特别在哪？请你猜一猜这是一幅什么画？ 揭示：彩墨画。揭题：开创了彩墨画新纪元的——《画家林风眠》 2.学生活动：思考、回答问题 （二）初识林风眠 1.师生活动：播放林风眠生平视频 并提问：观看视频之后，你对林风眠印象最深的是什么？他是怎么融合东西方艺术的？ 2.学生活动：学生根据视频内容展开讨论，初识林风眠的生平、艺术主张。 林风眠非常喜欢画画，从小学画，具有扎实的中国画功底。游学欧洲学习西洋画法，他将中国传统水墨画的笔墨与西方色彩进行融合，创造出个人独特的画风。他的作品具有“东方神韵、西方格调”的美誉。 （三）赏析其人其画 比较欣赏：理解“东方神韵、西方格调”。 教师引导，学生对比欣赏。 （1）对比林风眠、塞尚、齐白石的静物画作品，发现林风眠的画有什么特别之处？（彩墨交融，色彩更惊艳） （2）对比白描人物、林风眠的仕女图、《带珍珠耳环的少女》三幅人物画中（相比观察林风眠笔下的人物进行了艺术夸张、变形，有装饰意味） （3）比较吴昌硕、林风眠、齐白石笔下的小鸟（林风眠的构图很满，正方形，落款只有名字，比较简单） （四）实践体验 1.初试彩墨画 教师活动：播放视频 学生活动：欣赏视频，学习彩墨交融的不同方法，尝试彩墨游戏，体验彩墨交融的方法。 展示学生彩墨游戏数张。 2.欣赏大师作品 教师活动：介绍林风眠与西湖之缘，出示林风眠笔下的西湖春秋、彩墨四季。引导学生体会画家对于四季景色的色彩诠释。 学生活动：欣赏作品，体会四季的色彩。 3. 再试彩墨画 教师活动：示范视频彩墨画《江南之秋》 学生活动：学习视频，说一说彩墨画的创作过程。 第一步：勾线打形 第二步：淡墨敷色 第三步：添加重彩 第四步：深入调整 4. 欣赏同龄人作品 欣赏同学作品，体验同龄人笔下的彩墨画表现形式和表现内容。 提问：还可以表现哪些美丽的景色？（城市、田野等） 5.创作建议：请你选择一个季节，尝试用彩墨画的形式画一画家乡美景。 温馨提醒：大胆创作，敢于用墨和色、敢于下笔。 （五）展示评价 欣赏同学作品，师生互评、教师评价等形式，进行鼓励启发。 （六）总结拓展 总结：林风眠的彩墨画法至今影响着一代又一代艺术家，他的作品有如此强大的影响力，在于他一生勤奋，不断探索融汇中西艺术，同学们，我们任何事情只有不断努力、不断创新，才会有勃勃生机。 课后拓展：林风眠的学生众多，许多都是有名的画家，比如：吴冠中、赵无极、祝大年等，他们在学习林风眠艺术思想之后，又是如何创新出自己独有的艺术风格的？课后查阅相关资料进行自主学习吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$