内容正文:
新导学课时练
生物·八年级(下)·JS
第二节
变异
A课时导学
自主学习,熟悉重点
知识梳理
导学园地
一、变异
【微点拨】
1.概念
变异的有利与不利,是
同一物种内不同个体之间
的差异,叫做变异。变异现象在生
相对于生物个体本身而
物界中是
的。
言的,不能误认为生物
2.可遗传的变异和不可遗传的变异
个体发生的对人类有益
由
引起的变异是可遗传的变异:如果只由外界环的变异是有利变异。
境条件变化引起的变异,并未涉及
的改变,是不可遗传
【微训练】(判断对错)
的变异。
1.生物性状的变异是普
二、遗传变异的原理在疗种上的应用
遍存在的,引起变异的
L.人工诱变有种:人们可以通过人工方法对生物进行处理,使生物体内
原因也是多种多样的。
的
或
发生改变,从而产生新的变异个体,再从中选
()
择对人们有用的
进行培育,从而获得新的品种。
2.生物的所有变异都有
2.空间技术育种:将作物的种子送入太空,种子会直接受到来自宇宙空
利于种群的延续。
间的各种辐射,在空间辐射和微重力等多种环境因素的综合作用下,
()
种子内的
很容易发生改变。因此,可以利用各种空间技术把
【易错字】
农作物的种子带到太空,使它产生
,然后在地面种植,从中选镰刀型细胞贫血症
育新品种,这就是作物空间技术育种。
辐射
太空辣椒
B
重难突破
名师点拔
疑雍解读,突破重点
续表
一、变异的类型
类型
特点
结果
实例
名师点拔
1.根据变异是否能够遗传,可分为可遗传的
单纯由外
变异和不可遗传的变异。
界环境条
肥沃土壤上
类型
特点
结果
实例
不可遗传件变化引
不能遗传
长出的玉米
双眼皮的父
的变异
起的,遗
给后代
由遗传物
粒大
可遗传
能遗传给
母生了一个
传物质没
质改变引
的变异
后代
单眼皮的
有改变
起的
孩子
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第六单元
生物的繁衍和发展
新导学课时练
名师点核
3.育种工作者利用射线处理农作物的种子,再
2.根据变异是否对生物自身生存有利,可分
从中选出优质高产的新品种,这种育种方法
为有利变异和不利变异。
从根本上改变了农作物的(
)
类型
概念
举例
A.营养成分
B.生活习性
能提高生物的生
C.遗传物质
D.形态结构
小麦中的矮秆
有利变异
存和繁殖能力的
4.经过飞船搭载的青椒种子返回地面后,经研
抗倒伏的变异
变异
究人员播种后培育出了个大、味美的“太空
降低生物的生存
椒”。下列相关叙述正确的是(
不利变异
和繁殖能力的
玉米中的白化苗
A.“太空椒”是由环境改变引起的,属于不能
变异
遗传的变异
B.“太空椒”是普通的青椒种子在太空环境
1.下列生物的变异有利于生物生存的是(
下发生定向变异的产物
A.镰刀状红细胞
B.无籽西瓜
C.与普通青椒相比,“太空椒”的遗传物质发
C.玉米白化苗
D.矮秆小麦
生了改变
2.(河北邯郸期中)下列关于生物变异的叙述,
D.“太空椒”的培育是通过基因工程实现的
正确的是()
A.凡是变异都可以遗传
课后作业
令层训练,知能检测
B.生物的变异现象和遗传现象一样是普遍
【巩固性作业】
存在的
1.据新闻报道,一对正常夫妇生下了一个异常
C.生物的变异对其生存都是有利的
的小孩,她的手指和脚趾共有32个,这种现
D,生物的变异都是由于遗传物质改变引起的
象在遗传学上称为(
二、遗传育种在实践中的应用
A.遗传
B.变异
名师点拔
C.生殖
D.发育
应用
举例
原理
2.(石家庄中考)下列几种变异,能够遗传的
通过人工方法对生物进行处
是(
理,使生物体内的染色体或基
A.长期在室外工作的人皮肤变黑
人工诱
多倍体
因发生改变,从而产生新的变
B.近亲结婚导致的血友病
变育种
草莓
异个体,再从中选择对人们有
C.单眼皮经手术变成的双眼皮
用的变异类型进行培育,从而
D.水肥充足水稻就穗大粒多
获得新的品种
3.(石家庄中考)在石家庄培育出的优质甘蓝
利用各种空间技术把农作物的
品种,叶球最大的也只有3.5千克。当引种
空间技
太空彩
种子带到太空,使它产生变异,
到拉萨后,由于昼夜温差大,日照时间长,大
术育种色辣椒
然后在地面种植,从中选育新
多叶球可达7千克左右。若引种回石家庄,
品种
大多叶球又只有3.5千克。从上述甘蓝引
种过程可以推测()
A.甘蓝具有遗传性,而不具有变异性
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B.仅由环境条件引起的变异是不遗传的
C.环境改变使生物产生定向的变异
杂交)
D.甘蓝的形态发生变化不属于变异
高产不抗倒伏
低产抗倒伏
4.一一种果蝇的变异个体在21℃的气温下生存
的
能力很差,但是当气温上升到25.5℃时,此
高产不
高产抗
低产抗
低产不
变异个体的生存能力大大提高,这说
抗倒伏
倒伏
倒伏
抗倒伏
明()
(1)引进到山