5.2 正确运用简单判断 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

框架引领 判断的概述 正确运用复合判断 准确运用判断 判断及其基本特征 对认识对象有所断定的思维形式 判断的表达及类型 对认识对象有所断定 选言判断 有真假之分 相互联系 正确运用简单判断 含义 基本特征 简单判断 复合判断 性质判断、关系判断 联言判断、选言判断、假言判断 正确运用性质判断 正确运用关系判断 联言判断 假言判断 含义与构成 逻辑性质 含义与构成 种类及逻辑性质：相容选言判断和不相容选言判断 含义与构成 种类及逻辑性质：充分、必要和充分必要条件假言判断 新课讲授 第五课 正确运用判断 第二框 正确运用简单判断 2 自主预习 阅读教材，自主梳理以下知识。 1、把握性质判断的含义、逻辑结构、种类、要求 2、把握关系判断的含义、逻辑结构、种类、意义 第一子目 正确运用简单判断 重难点讲解 探究与分享P33 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿? 此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。 该来的没来! 不该走的走了! （所有）该来的没来! （所有）不该走的走了! 补充完整 补充完整 （有的）该来的没来! （有的）不该走的走了! 更正 更正 5 1.运用性质判断的必要性 ----认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 2.性质判断的含义 性质判断就是断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。 示例：所有玫瑰花都是带刺的（具有带刺的性质）。 有的天鹅不是白色的（不具有白色的性质）。 3.性质判断的构成 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 事物 运动的 是 所有 中学生 球迷 不是 有些 ①主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用;（有、是或无、不是） ②谓项：表示断定对象性质。 ④量项：表示主项被断定范围（数量）; 例如：“所有”“一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象， “这个”表示一个对象。 4、性质判断的类型 划分标准 种类 判断的质 判断的量 质与量的结合 六种基本 判断形式 全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。 ①肯定判断（断定对象具有某种性质的判断。如：你是好人） ②否定判断（断定对象不具有某种性质的判断。如：你不是坏人） 全称 判断 特称 判断 单称 判断 断定的对象是某类事物的全部。 通常用：所有,一切,凡是等。可以省略。 例如：人都会死 /（所有）商品都是有价值的。 断定的对象是某类事物的部分。 通常用：有些,少数,大部分等 。不可以被省略。 例如：有的同学是我的邻居 /有些地方下雨了。 主项反映的是单个对象。 通常用“这个”“那个”或单独概念。一般不需要量项。 例如：这道题是错的。/李白是诗人。 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 相关链接：六种性质判断的逻辑结构图示： 找出以下判断的量项、主项、联项和谓项。 练一练：判断下列性质判断的基本形式 ①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不是静止的。 ③老子写的《道德经》是一部具深远影响的作品。 ④这个人不是中学生。 ⑤在这个花园中，有些玫瑰是红色的。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。 全称肯定判断 全称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 5.准确运用性质判断应注意的问题 P34-2 （1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 （2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 （3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 例如：是一名党员。（缺主项）； 所有的人都认同。（缺谓项） 例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当） 例如：所有高中生都是团员。 （断定过量） （4）误用多重否定。（34页做补充） 例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。 可以缺量项和联项 例：人都会死。 ◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要