习作：让真情自然流露-【思维导图天天练】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

思维导图学语文天天练 六年级·下册 习作:让真情自然流露 通过这一单元的学习,我们学会了如何让自已的情感更好地表达出来。感受、倾听作者 的同时,他们自然流露的情感也让我们不禁产生了对人生的思索。 ★生活中的一切,都会带给我们不同的情感体验,你一定也有过或畅快、或感动、或沮丧的 感受吧,仔细回想一下,选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情 然后理清思路,将其整理到下面的思维导图中。 让真情自然流露 指 1.构思习作内容。想一想自己准备写哪一种情感体验?是什么事情使你产生了这 样的感受?这件事的起因、经过、结果是怎样的?你当时是什么心情? 2.注意把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展 的过程中,情感有所变化,要把情感的变化写清楚。 3.修改习作。写完后要认真修改,做到没有错别字,文从字顺,内容具体,表达 真情实感。有时间还可以和同学交换读一读,互相说说哪些地方较好地表达了真情 实感。 558 第三单元 例文示范 盼 望 窗外,瓢泼大雨下个不停,我担心地朝窗外望了望, 开头写暴雨,表达“我” 盼望着爸爸早点回来 对爸爸的担忧。 家里并不富裕,母亲在家里缝缝补补,父亲去河里 捕鱼,在这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说,邻居 插叙邻居阿叔的故事。 的阿叔在河里捕鱼时,因遇到暴风雨而被无情的大水夺 更表现出了“我”心惊胆战、 去了生命,多可怕呀!今天爸爸又.....想到这儿,我不 毛骨悚然的心理 禁心惊胆战,毛骨悚然。 “轰隆隆--”雷声不知疲倦地怒吼着。雨越下越 怒吼的雷声、玻璃窗上 大,玻璃窗上的雨水汇成了一条条小溪。我焦急地望着 的“小溪”等,烘托出了“我” 窗外,不时有几个行人举着雨伞匆匆忙忙地经过,却没 内心的焦急与害怕。 有我要盼的人,我的心里好害怕。 雨,仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望 母子的对话,母亲的故 着窗外,母亲看出了我的心思,尽量装出从容的样子, 作从容,母子的沉默,无不 安慰我说:“儿啊,不要担心了,你爸爸很快就要回来 流露出家人对父亲的担心与 了!”我担心地说:“可他已经去了很久很久了.....以 关爱。 前在这个时候,他早已经回来了,可是今天......”母亲 沉默了,没再说什么话,默默地走开了。我也沉默了, 但眼睛仍然一动不动地注视着窗外。 文章结尾描绘了一个温 雨,渐渐地小了。窗外,烟雾迷蒙。朦胧中,出 感人的画面,一切的担心、 现了一个瘦弱的身影,正一步一步地向前走着。我突然 焦虑与害怕,都在爸爸温暖 觉得他的身影十分熟悉,睁大眼睛仔细一瞧-一哦,是 的怀抱中化为乌有。父亲平 爸爸!爸爸终于回来了!我焦躁不安的心一下子欢跃起 安归来--交代了“盼望” 来,一个箭步冲出门去,投入了爸爸那温暖的怀抱...... 的结果。 59