8 匆匆-【思维导图天天练】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

第三单元 单元导语 同学们,这一单元我们将会感受作者笔下的真情流露,体会他们 或感叹,或兴奋,或忧郁的情感。你想知道他们是如何表达情感的吗? 一起走进课文中去看看吧 在此之前,先让我们看一下本单元的学习目标。 ◇体会文章是怎样表达情感的。 ◇选择合适的内容写出真情实感。 一起来梳理本单元的学习目标吧! 体会文章表达情感的方法 阅读 单元目标 能写出真情实感 习作 同学们,相信你们已经了解了这一单元的学习目 标了。让我们开启本单元的学习吧。 744 第三单元 8 夕夕 关于时间,有不少名人发表过自已的看法。孔子曾言:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”白 居易有诗云:“人生百年内,疾速如过隙。”郭沫若说过,时间就是速度,时间就是力量..... 提到时间,你的第一反应是什么?是感慨“日月如梭,光阴似箭”?还是勉励自己“一 年之计在于春,一日之计在于晨”? 本篇课文的作者朱自清用细腻的语言描绘了他眼中的时间。接下来就让我们走进课文《匆 匆》,看看他是如何看待时间的 ★阅读课文,将下面的思维导图补充完整。 提出问题 我们的日子为什么一去不复返呢? ① 洗手、吃饭、默默 初知 ② 一寸光阴一寸金 时光匆知 莫待时过空叹息 遮挽,躺在床上、睁眼。叹息 ③ 我们的日子为什么一去不复返呢? 再次发问 ★作者在文中将排比的修辞手法运用在抒情中,可以使情感洋溢,气势更为强盛;运用在叙 事写景中,可以使层次清楚,描写细腻。借助下面的思维导图,一起来了解一下排比的作 用吧! 结构相同或相似 形式 意思相关 排 描写细腻、 层次清晰 作用 情感洋溢、气势强盛 思维导图学语文天天练 六年级·下册 主题 这篇文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,抒发了时不我待的 遗憾和感慨,揭示了当时的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而彷徨的复杂心情 告诉我们不能虚度光阴,要珍惜时间的道理。 阅 鲁迅爱惜时间 鲁迅是中国伟大的文学家。他在30年间,为我们写作和翻译了600多万字。大家都说 鲁迅是天才,可是鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。” 鲁迅爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过,节省时间,就等于延长了一 个人的生命。 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别人的工作,晚上写文章,一写就到天亮 到了老年的时候,对时间抓得更紧。在他逝世前不久,生着病,体温很高,体重减轻到不足 40公斤,仍然拼命地写作和翻译文章。他临逝世前三天,还替别人翻译的一本苏联小说集 写了一篇序言;在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天,从来就 没有浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他从来不迟到,绝不叫别人等他。就是 下着大雨,他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过,时间就是生命,无缘无故地耗费别人的 时间,和谋财害命没有两样 我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间,也要爱惜别人的 时间,不让宝贵的时间浪费掉一分钟 *读完这篇短文,请你说一说鲁迅爱惜时间体现在哪些事件中。并尝试用思维导图梳理一下。 30年间,写作翻译600多万字 1 鲁迅爱惜时间 2 ③ 746 第三单元 课外拓展:有关珍惜时间的诗句 1.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 --汉乐府《长歌行》 2.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 --唐·颜真卿《劝学》 3.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 --唐·杜秋娘《金缕衣》 精彩阅读 1.阅读课内文段,回答问题。 去的尽(jiìnjin)管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来 的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地掷移了,我也茫茫然跟 着旋转。于是一洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默 时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽(wnhuàn)时,他又从 遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了; 等我睁开眼和太阳再见,这算又溜(liūlī)走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。 (1)用“”给文中加点的字选择正确的读音。 (2)这段话是围绕哪一句话写的?用“”画出来。 (3)“去来的中间,又怎样地匆匆呢?”是个 句,这种句式的特点是( )。 A.只问不答 B.自问自答 C.答在问中 (4)叠词“伶伶俐俐”在文中的意思是什么?好处是什么? (5)仿照文中画“”的句子仿写,表现时光在不经意中来去匆匆。 2.阅读课外短文,回答问题。 光 阴 赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目, 但世界上处处能听到他的脚步声。 47 思维导图学语文天天练 六年级·下册 当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shi shì)时,他不