6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

欢迎来到 道德与法治课堂 课前，请大家认真观看一段视频 同学们，刚才给大家展示了一段视频，随着视频我们一起回忆这半年多我们在五班的学习生活，大家有什么感受啊？ 今天就让我们带着满满的感动，体会集体的温暖、感受集体的力量。让我们学习第六课第一框“集体生活邀请我”。 板书：集体生活邀请我 集体生活邀请我 《道德与法治》七年级下册 第六课第一框 今天就让我们带着满满的感动，迎着集体的邀约，体会集体的温暖、感受集体的力量。让我们学习第六课我和我们第一框 “集体生活邀请我。” 学习目标 1.描述所在集体，初步感知集体的含义，通过回忆集体故事，体会集体的温暖，明白个人离不开集体，增强集体荣誉感。 2.通过分析班级取得成绩的原因，明确集体力量的来源，理解个人与集体的关系，增强合作精神。 3.通过分享个人故事，体会集体对个人的影响，明白集体的力量是强大的，能够主动汲取优秀集体的力量，实现个人健康成长。 总议题 分议题一：初识集体，我的感受 分议题二：走进集体，感悟温暖 分议题三：拥抱集体，凝聚力量 “致敬我和我们班一起走过的日子” 本节课我们以“致敬我和我们班一起走过的日子”为总议题，下设三个分议题，共同来认识集体、走进集体、拥抱集体。 初识集体，我的感受 议题一 想一想： 1.你在哪些集体里面？ 2.请你找出这些集体的共同特点 集体是 人们联合起来的有组织的整体 在哪些集体里面？接龙形式说 我们从小到大生活在大大小小的集体里面，除此之外，社会上还存在着许许多多的集体，比如说国家军队、中国女排等等，请同学们想一下，这些集体共同的特点是什么？ 请你判断：下列是集体吗？ 一些人简单的聚合在一起，不是集体 为了错误目标聚合在一起的团体，不是真正意义上的的集体 集体必须遵守道德与法律规范！ 集体符合道德法律规范，集体是正能量的。 小调查：家人朋友 vs. 陌生人？ 联结度 我想继续问一下大家，你更喜欢和你的家人朋友一起出行，还是和陌生人组成一个旅行团出行呢？ 同学们，这可以用一个专业名词来解释，那就是“联结度”，一般来说，集体的联结度越高，在这个集体感受到的温暖也就越多。我想问问大家，咱们班集体的联结度高不高呀？（高）。很高，所以我们班里的温暖故事肯定也很多。下面就让我们一起走入议题二的学习，走进集体，感悟温暖。 走进集体，感悟温暖 议题二 提示： 1.个人写—组内分享—班内分享，3分钟组织语言。 2.根据助学卡提示，填写关键词，完成表格。 活动一：温暖故事会 请回忆在班级中的点点滴滴，描述一件你感到温暖的事情，并说一说你的感受。 追问宿舍故事：你的故事勾起了老师的回忆，高中的时候我第一次住宿，非常想家，我的上铺一直陪伴着我，我们一起吃饭、上下学，慢慢的我习惯了集体生活，对家的那份思念也被舍友和同学们填补起来。我相信很多同学都和我有一样的感受，在老师同学们的帮助下，一开始那种孤独和寂寞感也慢慢消散，让我们感受到家的温暖，这就是安全感。 追问帮助别人的同学：你作为当事人，请问你为什么要这么做？你帮助了你的同学之后，是什么感受？（成就感）实际上，被别人认可，我们也感受到了自己在集体中的价值，这种感受就是归属感。 追问：刚才听了同学们分享的故事，老师想问一问大家，当我们班取得好成绩的时候，大家是什么感受？（开心、自豪），当我们班某一项并没表现好，集体受到批评，你又是什么感受？（伤心、难过）。是的，我们与集体荣辱与共，这种感受就是集体荣誉感。 光与热 安全感 归属感 集体荣誉感 我们在集体中感受到安全感、归属感与集体荣誉感，我们每个人也要散发自己的光和热，将这份温暖传递下去。 拥抱集体，凝聚力量 议题三 提示： 1.小组交流讨论，一人执笔记录，人人参与讨论，选派代表发言。 2.遵循“人-事-情-理”的逻辑。 活动二：以小组为单位，选取印象最深刻的一次集体比赛或活动，根据助学卡提示完成表格，分析我们班取得成绩的原因。 板书：力量 老师在课前调查中知道（刚才大家在回答中提到了），我们班参加了很多比赛，也取得了许多荣誉，一张张奖状，正是我们班优秀的最好证明。下面请以小组为单位，选择一个你印象最深刻的比赛或活动，根据助学卡提示，分析我们班取得成绩的原因。注意，小组讨论，一人执笔记录，选派代表发言，遵循“人事情理”的逻辑。 个人的力量是分散的，但是在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但是通过优化组合可以实现优势互补，能够产生强大的合力。借助这种合力，我们可以完成许多仅凭一己之力无法完成的事情。 追问、评价过程中带出个人力量汇聚，优化组合 我只强调三个音，使我的乐队变成团队。 起音 团队音 专业音 共同目标 分工明确 优势互补 团结协作 世界著名指挥家卡拉扬说过这么一句话“我只强调三个音，使我的乐队变成团队”。这三个音分别是起音、