精品解析:江苏省泰州市姜堰区姜堰区励才实验学校2023-2024学年九年级下学期第一次月考数学试题

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2024-04-11
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2024-2025
地区(省份) 江苏省
地区(市) 泰州市
地区(区县) 姜堰区
文件格式 ZIP
文件大小 1.74 MB
发布时间 2024-04-11
更新时间 2026-06-21
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-04-11
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来源 学科网

内容正文:

九年级数学独立作业 (满分:150分 考试时间:120分钟) 注意:请把所有答案填涂或书写到答题卡上!请不要错位、越界答题!在本试卷上答题无效. 一、选择题:(共6小题,每小题3分,共18分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合要求.) 1. 已知算式□的值为,则“□”内应填入的运算符号为( ) A. + B. - C. × D. ÷ 2. 下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 3. 如图所示,为了调查不同时间段的车流量,某学校的兴趣小组统计了不同时间段的车流量,下图是各时间段的小车与公车的车流量,则下列说法正确的是( ) A. 小车车流量与公车的车流量稳定; B. 小车的车流量的平均数较大; C. 小车与公车车流量在同一时间段达到最小值; D. 小车与公车车流量的变化趋势相同. 4. 关于x的不等式组的整数解仅有4个,则m的取值范围是( ) A. B. C. D. 5. 近年来,我市大力发展交通,建成多条快速通道,小张开车从家到单位有两条路线可选择,路线a为全程10千米的普通道路,路线b包含快速通道,全程7千米,走路线b比路线a平均速度提高,时间节省10分钟,求走路线a和路线b的平均速度分别是多少?设走路线a的平均速度为x千米/小时,依题意,可列方程为(  ) A. B. C. D. 6. 定义:在平面直角坐标系中,对于点,当点满足时,称点是点的“倍增点”,已知点,有下列结论: ①点,都是点的“倍增点”; ②若直线上的点A是点的“倍增点”,则点的坐标为; ③抛物线上存在两个点是点的“倍增点”; ④若点是点的“倍增点”,则的最小值是. 其中,正确结论的个数是(   ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 二、填空题:(共10小题,每小题3分,共30分.) 7. 一个多项式,把它因式分解后有一个因式为,请你写出一个符合条件的多项式:___________. 8. 单项式的次数是________. 9. 在函数中,自变量x取值范围是______. 10. 已知,则_______. 11. 关于x,y的方程组的解满足,则的值是_______. 12. 若扇形的圆心角为,半径为,则它的弧长为___________. 13. 实数a,b在数轴上的位置如图所示,化简______. 14. 为提高学生学习兴趣,增强动手实践能力,某校为物理兴趣小组的同学购买了一根长度为的导线,将其全部截成和两种长度的导线用于实验操作(每种长度的导线至少一根),则截取方案共有_________种. 15. 边长分别为10,6,4的三个正方形拼接在一起,它们的底边在同一直线上(如图),则图中阴影部分的面积为_______. 16. 在中,,,在边上有一点,且,连接,则的最小值为___________. 三、解答题:(共10题,共102分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.) 17. 计算: 18. 先化简,再求值:,其中是使不等式成立正整数. 19. 已知关于的一元二次方程有两个不相等的实数根. (1)求的取值范围; (2)当时,用配方法解方程. 20. 为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程意见》,深入开展“我们的节日”主题活动,某校七年级在端午节来临之际,成立了四个社团:A包粽子,B腌咸蛋,C酿甜酒,D摘艾叶.每人只参加一个社团的情况下,随机调查了部分学生,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图: (1)本次共调查了_________名学生; (2)请补全条形统计图; (3)学校计划从四个社团中任选两个社团进行成果展示,请用列表或画树状图的方法,求同时选中A和C两个社团的概率. 21. 如图,是同一水平线上的两点,无人机从点竖直上升到点时,测得到点的距离为点的俯角为,无人机继续竖直上升到点,测得点的俯角为.求无人机从点到点的上升高度(精确到).参考数据:,. 22. 如图,点在的边上,,请从以下三个选项中①;②;③,选择一个合适的选项作为已知条件,使为矩形. (1)你添加的条件是_________(填序号); (2)添加条件后,请证明为矩形. 23. 已知 ,k正实数. (1)当k=3时,求x2的值; (2)当k=时,求x﹣的值; (3)小安设计一个填空题并给出答案,但被老师打了两个“×”小安没看懂老师为什么指出两个错误?如果你看懂了,请向小安解释一下. 24. 如图,与相切于点A,半径,与相交于点D,连接. (1)求证:; (2)若,求的长. 25. 阅读感悟: 有些关于方程组的问题,欲求的结果不是每一个未知数的值,而是关于未知数的代数式的值,如以下问题: 已知实数x、y满足①,②,求和的值. 本题

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