12 清贫-【思维导图天天练】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

思维寻图学语文：天罐 五年级·下册 (1)用“”画出短文中的一个比喻句。 (2)朗读画“”的语句，要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项是( A.愤慨 B.激动 C.憎恨 (3)短文中“我”为什么要离开中国？ (4)对“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人”的理解有误的一项是()。 A.作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国工作， 还被迫离开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情 B.作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他的爱国之心 C.祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人 12清贫 我们伟大的革命先烈在战争年代是如何度过的？他们是怎样生活的，是富足还是饥寒？ 在那个年代应该有很多是我们想象不到，或者想象不出来的困难，但是先辈们都解决了，并 给我们这样一个如此富足的未来。 今天就让我们走进课文，感受一下一位革命先烈的生活。 ★阅读课文并完成下面的思维导图。 方志敏从事革命十余年，从没有奢侈过 议论(1) ① 被捕(2-8) 清贫朴素 清贫 ② 舍己为公 清贫(9)】 ③ 总结(10)】 ★文中一共有两次搜身，但是都一无所获，两次搜身分别发生了什么？阅读课文相关文段， 试着补全思维导图吧！ 没有发现 第一次 榴弹威胁 搜身 第二次 ② G76 第四单元 从国方士兵的两次搜身可以看出国民党兵士贪婪、丑恶的本性，与方志敏的清贫形成鲜 明对比。 ★本文开头和结尾都提到了“朴素的生活”，强调了革命者一心为公的美好品质，使文章的 结构完整，浑然一体。我们在习作中也可以尝试运用这种开篇点题，结尾扣题的方法，仿照 这样的方法，试着来写一个人物吧，并用思维导图梳理主要内容。 我的思维导图： 主题母括 本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语 言，叙述了自己被停后遭国民党士兵搜身、逼问的经历，表现了共产党人坚定的革命 信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的苹命情操。 课外拓展：方志敏狱中作品《可爱的中国（节选） 》 朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我 一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不 十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的很依。 以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸 宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。 n日 思维寻图学语文天天爆 五年级·下册 精彩阅读 1.阅读课内文段，完成练习。 是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的 有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放 在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年署天拿出来再穿：那些就算是 我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ (1)画“”的句子使用的修辞方法是 ,告诉我们 (2)“传世宝”指什么？方志敏把这些说成“传世宝”，反映了他怎样的品质？ (3)最后一句话有什么作用？ (4)结合课文内容，说说方志敏是一个怎样的人？ (5)有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的。以方志敏为代表的革命者的“富 有”又是什么呢？ 2.阅读课外短文，回答问题。 一个严冬的早晨，凛冽的风夹着雪花，像鞭子一样抽打在人们的脸上，天气好冷啊！我 站在公共汽车站的车棚里，缩着脖子焦急地等着车。 终于等来了车。车门开了，我迫不及待地往车上挤，生怕自己没座位，我用两只手把着 车门，唯恐乘客抢先了，乘客们非常不满，用异常的眼光盯着我，可我却毫不在乎 我上了车，找了个舒适的座位坐下来。我刚坐下，看见前边的座位没人坐，有一位解放 军叔叔站在座位前的窗口旁。他衣帽整齐，尽管穿了很多，但脸还是冻得发紫。一位好心的 老大爷让他坐下，他却推辞不坐。我很纳闷儿，心想：这人真怪，有座位都不坐。 东门到了。解放军叔叔下了车。猛然，一阵冷风吹进车厢，雪花也随着飘了进来。我不 禁打了寒战，往前面窗户一看，啊，原来玻璃破了一个大洞！大家都不约而同地向那位解放 军叔叔望去，他正逆着风雪走在人行道上，衣服后面粘了一团雪冻成的冰碴(cá)儿，顿 时我一切都明白了。此时此刻，我觉得脸上火辣辣的，那位战士为了把温暖留给别人，自己 用身体挡住了风雪严寒；而我是一个少先队员，上车却…我猛地站起来，把座位让给了别 578 第四单元 人，自己像个小战士似的，直着身子挡住了那个玻璃洞。顿时，车厢里的人向我投来了赞许 的目光，我脸上也露出了自豪的微笑。 雪不停地下着，风不停地刮着，但我一点儿也不觉得冷了，浑身倒充满了无限温暖。 (1)写出下列词语的近义词。 舒适一(） 焦急一() (2)