5 草船借箭-【思维导图天天练】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

第二单元 单元导语 本单元我们将会看到四大名著的精彩情节。相信通过这个单 元的学习，你的阅读能力会更上一层楼。 让我们先来看一看这一单元的学习目标吧！ ☆初步学习阅读古典名著的方法。 ☆学习写读后感。 一起用思雏导图把单元目标梳理一下吧！ 古典名著 阅读 单元目标 学习写读后感 习作 同学们，你们清楚这一单元的语文要素了吗？让 我们一起开启这个单元的学习吧！ 724 第二单元 5草船借箭 看到课文的题目你会想到什么呢？心里是不是有些许疑惑？ 草船怎么借箭呢？为什么要借箭呢？这其中发生了什么样的故事呢？ 让我们走进课文，看看足智多谋的诸葛亮为什么要去借箭，又是如何完成这件事情的。 ★仔细阅读课文，并补充下面的思维导图。 周瑜忌妒诸葛亮，设计陷害诸葛亮 起因 知人 识天 贵人相助、等待时机 计划 神机妙算 草船借箭 经过 ① 周密 才智超群 ② 结果 ★本文诸葛亮的“借箭”可谓是“天时地利人和”，那么分别从哪可以看出来呢？ 以雾为障 晓天象 ① 经过 识地理 ② 知曹操 ★课文通过在矛盾冲突中展现人物形象，如课文第2自然段中，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，试 图用短期内造十万支箭的阴谋来刁难诸葛亮，双方经过一番“舌战”，突出了人物形象：周 瑜面和心毒，胸藏杀机，为自己得计而喜形于色；而诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。 那么请你也用这种方法，写一个展现人物形象的事情，并用思维导图梳理一下。 25日 思维导图学语文医五年级·下册 我的思维导图： 111111111 主题®括 本篇课文主要写周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现 了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群，以及周瑜的嫉贤妒能。 课外拓展：94版电视剧《三国演义》的主题曲 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 这首词是明代文人杨慎所作，词牌名《临江仙》。后人将其录入《三国演义》 后，更加广为流传。该词给人的感觉极为深沉、悲壮、豪放，意境清空、高远。 精彩阅读 1.阅读课内文段，回答问题。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵 器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺， 526 第二单元 想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然 照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就 要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只 要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我 愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆 了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江 边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 (1)“妒忌”在文中的意思是 它的近义词是 (2)第2自然段主要以( )描写来体现人物特点。 A.动作 B.语言 C.神态 D.心理 (3)下列对画“”句子的分析，正确的是( ）。 A.周瑜信任诸葛亮，想把造箭的任务交给诸葛亮 B.周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务 C.军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙 D.军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭 (4)文段中事情的起因、经过和结果是什么？请用“因为…所以…结果…”的 句式叙述这件事。 (5)读了文段，你还有什么疑问？你会采用哪些方法来帮助自己理解文段内容？ 2.阅读课外短文，回答问题。 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业， 但都没有见着。 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道： “这次用不着大哥亲自去，他知果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说： “你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松 林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处 还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂 午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬 27日 思维寻图学语文医五年级·下册 敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一