3 月是故乡明-【思维导图天天练】2023-2024学年五年级下册语文（统编版）

思维寻图学语文，天爆 五年级·下册 3月是故乡明 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”早在古时，人们就对月亮 寄托了无限的情感。月亮仿佛自古就寄托了一种思乡之情。 “露从今夜白，月是故乡明。”让我们走进作者的世界，感受 作者笔下的月亮吧。 ★阅读课文，并尝试借助思维导图梳理课文主要内容。 月是故乡明 开篇点题 数星星、捉知了 1 充满童趣 明月恬淡 点篝火、抗边望月 令人怀念 童年美妙 思乡情浓 月是故乡明 广阔世界的大月亮 都比不上心 2 朗润园的美月亮 爱的小月亮 3 ★作者以“瑞士莱芒湖上” “非洲大沙漠中”“大海中”“高山上”“朗润园”等地的月亮 与家乡的小月亮作对比，表现了作者对家乡月亮的热爱。请你也用对比的手法，运用思维导 图的方式，梳理一下你在不同的地方看到的月亮的特点及感受吧！ 我的思维导图： 1 G12 第一单元 主题概插 课文通过描写故乡温暖的夜晚，动人的月色，美妙的童年生活，以及作者离乡后 所见之月皆逊色于家乡之月的感受，表达了作者深切的思乡之情，抒发了作者对故乡 永远的依恋与牵挂。 课外拓展：表达思乡之情的古诗 杂诗 逢入京使 [唐]王维 [唐]岑参 君自故乡来， 故园东望路漫漫， 应知故乡事。 双袖龙钟泪不干。 来日绮窗前， 马上相逢无纸笔， 寒梅著花未？ 凭君传语报平安。 精彩阅读 1.阅读课内文段，回答问题。 至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个 小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏 天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上 树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲， 天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑 边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 (1)选文写出了作者对故乡的 之情，这种感情是通过写故乡的 来体现的。 (2)作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案画“√”。 A.躺在坑边场院的地上数星星。 B.在古柳树下点篝火摇树捉知了。 ( C.在大苇坑边望月游玩。 D.在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加品莹澄澈。 13日 思维寻图学语文医五年级·下册 (3)你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理 解的？ (4)作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？ (5)你还知道哪些借明月写思乡之情的诗句？写一写。 2.阅读课外短文，回答问题。 老家（节选） 孙犁 前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接 连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行， 又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水， 道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着， 有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。 人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人， 也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都 到外面去了，不再回来了。” 我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。 (1)解释下列词语。 桑梓： 萦绕： (2)选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是()。 A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念 B.表现了作者不能回到做乡的烦躁心情 C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、 真实 (3)从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时是一种怎 样的心情？ G14参考答案 参考答案 第一单元 ②他乡的月亮(5~6) 古诗三首 1 ③再次点题(7):何时能见故乡月 傍桑阴、学种爪 1.(1)思念 月亮 (2)A. B. C. D. 穿林响、碎地声 横牛背、信口吹 (3)句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上, (3)ABC 1.(1)耘田 1 绩麻 种瓜 (2)C 数天上的星星:点起篝火摇树捉知了。对这 (4)夏日里,农民们在田间劳作。桑树下,小孩 两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的 眷恋。 子们拿着小铲子在挖土。虽然孩子们还不会 耕种,却也在桑树荫下学着种瓜呢。 (4)不多余。这些童年趣事也是围绕着月亮来写 2.(1)A (2)D A 的,捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关, (3)牧童归