9《说“木叶”》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登高》这首诗中有一句千古名句:“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”为什么杜甫在这首诗中用“落木”而不用“树叶”呢? “落木”在中国古典诗词中究竟有怎样的文化意蕴呢? 今天我们一起到课文《说“木叶”》中寻找答案。 说木叶 林庚 说“木叶” —林庚 2 学习目标 Contents 1 2 3 2、品味文中的诗句，理解古代诗歌中“木叶”这一意象的意蕴，把握其艺术特征。 3、了解中国古代诗歌语言富有暗示性的特点，赏析诗歌语言的韵味，激发热爱中国古典诗歌之情。 1、感知文章内容，了解文章的基本结构，提升梳理论述类文本层次的能力。 3 林庚（1910—2006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。 1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。 1928年考入清华大学中文系，1933年毕业后留校。1934年起在北京大学、厦门大学、燕京大学任中文系教授，1952年任北京大学教授。 著有《中国文学简史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 作者简介 新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，发展到当代，诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人海子卧轨自杀，顾城杀妻后自杀……针对这种现状，林庚说:“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言,又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 了解背景 说“木叶”题目解读 “说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）； “木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。 文学评论 文学评论 概念 又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。 作用 揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。 类型 诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 7 文本研讨--正字音 袅袅（ ） 照浦（ ） 褒（ ） 寒砧（ ） 言筌（ ） 亭皋（ ） 万应锭（ ） 迢远（ ） 灼灼（ ） 涔阳（ ） 窸窣（ ） 柳恽（ ） niǎo zhēn dìng cén pǔ quán tiáo xī sū bāo gāo zhuó yùn 文本研读 讨论交流 整体感知 通读课文，概括每段段落大意。 划分文章层次。 学生自由朗读课文 说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。 古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。 说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 说明为什么会有这个特征。 第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 概括各段内容 ①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 ②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。 ③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。 ④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 ⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。 ⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。 ⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 （总结句） （注意“可是”“而”等词语体现的句间关系） （反复出现的句子、谈论的对象） （结尾句） （过渡句） （上段尾句——过渡句） （独立成段的句子） 发现问题（1-3段） 列举我国古代诗歌史上的一个现象，“木叶”是为诗人所钟爱的艺术形象。而“木叶”形象的关键在一个“木”字。 分析问题（4-6段） 分析“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 解决问题（第7段） 总结全文，说明“木”与“树”在概念上差别无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 文章层次 整体感知 文本分析 第一自然段引用了哪些诗人的诗句？其用意是什么？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋