语文园地3-【思维导图天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

第三单元 语文园地 交流平台 这次“交流平台”的活动要求我们能结合自己的阅读 体验，梳理、总结现代诗的特点。我们可以先回顾一下本 单元学习的诗歌，再读一读教材示例，可以总结出现代诗 主要有以下几个特点：①诗歌具有独特的节奏感和韵律美： ②诗歌中蕴含着丰富的想象，语言表达独特；③诗歌往往 饱含着真挚的感情，耐人寻味。和同学交流时，可以结合 前一阶段的摘抄，仿照教材示例“观点+例子”的表达 方式，进一步交流现代诗的特点。 识字加油站 ★你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。并把你了解的相关信息写一写。 qu yuan men 屈原 陶渊明 孟浩然 han yu yU xi 杜甫 韩愈 刘禹锡 zhong go 范仲淹 龚自珍 【点拨】本题要求我们通过认读古代文人的名字，认识“屈”“渊”等生字。 在识记的时候，可以先了解这些文人的相关信息，如生卒年、主要作品、生平 经历等；然后结合字形特点来识记，这样就很容易记住。如“屈原”是战国时 期楚国诗人，我们在端午节吃粽子、赛龙舟都是为了纪念他；“屈”字由“尸” 和“出”组成。 67日 思维导图学语文天天爆 四年级·下册 词句段运用 ★读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。 ◆在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 。。。。。 ◆白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 象等等海带 ◆那草滩的绿，绿得娇嫩；那莱花的黄，黄得蓬勃：而那湖水的蓝，又是 蓝得多么醉人啊！ 【点拨】本题要求我们积累描写颜色的句子。作答本题，要先认真阅读这 三句话，特别是加点的部分。加点的部分采用不同的形式描写颜色，既生动形象， 又突出了事物的特征。然后从阅读过的书籍、文章中摘抄一些描写颜色的句子， 再从中选择一句读给大家听，并说说它好在哪里。 你学会了吗？试着写一写吧！ ★读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 这些事— 春天的早晨， 是永不漫灭的回忆： 怎样的可爱呢！ 月明的园中， 融治的风， 藤萝的叶下， 飘扬的衣袖， 。。。年年 。。。。 母亲的膝上。 静悄的心情。 【点拨】本题考查学生仿照示例写短诗的能力。通过仿写，进一步体会诗 歌用词的丰富、生动与独特。作答本题，要先认真阅读这两小节诗歌，可以发 现它们都是采用先总写，再分述的形式进行描写和抒情的。然后在此基础上思 考你的记忆深处有没有难忘的经历，哪个季节给你留下了深刻的印象等，最后 G68 第三单元 结合你的生活经验，仿照示例，写一首短诗。写的时候注意采用先总写、再分 述的形式。 日积月累 诗和音乐一样，生命全在节奏。 朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 [英国]华兹华斯 【释义】这三句话都是与诗歌有关的名人名言。第一句话的意思是诗歌和 音乐一样，充满节奏感，指出了现代诗歌的节奏美感。第二句话的意思是诗是 人们表达自己的志向和感情的一种载体，指出了现代诗歌的阅读价值。第三句 话的意思是诗是诗人强烈感情的自然流露，指出了现代诗歌情感强烈的特点。 课外拓展：关于诗歌的名人名言 1.诗歌是艺术的女王。 [英国]托·斯普拉特 2.人们历来认为，诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神。 一[英国]培根 3.科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。 一[英国]吉卜林 4,诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的、惊叹不已和赏心悦 目的东西。 -[英国]塞缪尔·约翰逊 69日思维导图学语文天天练 四年级·下册 大地是绿的, 后一朵朵地绽放。 天空也是绿的。 2.(1)①ao 脚 掉 2.(1)一个个虚点 第一片嫩叶芽 ②蝴蝶飞 雏菊开放 枝头吐绿苞。 (2)D 溪流唱歌 (3)①②x ③对春天的喜爱与赞美 (4)赞美绿叶顽强的生命力。 (2) ①C ②B ③A ④D 11 白 (3)运用了拟人的修辞手法。因为冬天 溪流结冰了,看不见水流动,听不见 ①亭亭玉立、晶莹闪亮 水流声,所以诗人用“沉睡”来形容它。 ②银色光华、气质独特 (4)示例:看到柳树抽出嫩芽, ③高洁、挺拔 我禁不住开怀大笑 1.(1)①自树干的洁白、光滑 瞅见小草钻出地面, ②白的优雅、美丽,突出其高洁之美 赶快给春的使者拍照。 (2)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (3)表达了诗人对家乡和大自然的热爱 语文园地 之情。 示例:屈原(约公元前340一公元前278). 2.(1)C 战国时期楚国诗人、政治家。屈原是 (2)花 人 花在清晨刚刚绽放的样子 中国浪漫主义文学的奠基人,主要作 (3)ABC 品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》 (4)我们要正视自己,不要自卑,做个乐 等。陶渊明(约365-427),名潜, 观向上的人。 字元