5 琥珀-【思维导图天天练】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

第二单元 这一单元我们将乘坐时间飞船，穿越时空探索过 去，感悟现在，展望末来，去感受大自然的神奇，去探 索科技的奥妙。你是不是已经迫不及待了？那就带着你 的奇思妙想，一起开始本单元的学习吧。 先来了解一下本单元的学习目标吧！ ★阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 ★展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 现在你知道我们这单元要学习什么了 吗？来梳理一下思维导图吧！ 阅读 提出并解决问题 单元目标 写作 写自己想发明的东西 27E 思维导图学语文天天罐四年级·下册 5琥珀 你有没有听说过琥珀？那是什么东西呢？让我们带着疑问，走进今 天的这篇课文吧！ ★在《琥珀》这篇课文中，“琥珀”是什么时候形成的？它的形成又经历了哪 些过程？琥珀对现在的科学研究又有什么价值呢？请你通读全文加以理解，完 成下面的思维导图。 天气炎热 松脂球的形成 松脂滴落 ① 琥珀的形成过程 陆地下沉，海水上漫 罕 科 琥珀的形成 松脂球被泥沙掩埋 琥珀 的 学的 ② 石测 发现化石 沙滩散步 脚踩硬物 琥珀被发现的过 程及琥珀的价值 科学价值 3 【主题概括】《琥珀》是一篇科学小品文，作者通过蜘蛛和小苍蝇 的故事，向我们展示了琥珀是怎样形成的以及它的科学价值，充满了童趣， 不仅使我们增长了知识，更加激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 G28 第二单元 ★读下面的句子，说说作者推测的依据，补全下表。 句子 推测依据 由松脂变成松脂球，再由松脂球变 这个故事发生在很久很久以前，约 成化石，需要经历漫长的时间，所以科 莫算来，总有几万年了。 学家推测“故事发生在很久很久以前”。 ④ 那里长着许多高大的松树。 ★课文中哪些内容是作者看到的？哪些内容是作者的猜测？仔细阅读课文，补 全下面的思维导图。 作者看到的 琥珀的样子 课文内容 ⑤ 作者的猜测 课外拓展：关于科学的名人名言 1.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。一 李四光 2.科学技术是第一生产力。 一邓小平 3.科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。 一[英国]达尔文 4.人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。 [美国]爱默生 29日 思维寻图学语文天天螺 四年级·下册 精彩阅读 1.阅读课内文段，回答问题。 ①海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ②有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着 了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。 ③“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” ④他爸爸接过来，仔细看了看。 ⑤“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一 只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” ⑥在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它 们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为 它们的腿的四周显出好几圈，黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在 几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。 (1)第①~⑤自然段写 第⑥自然段写 A.故事发生的时间 B.琥珀的价值 C.琥珀的发现过程 D.琥珀的形成过程 (2)第⑤自然段通过对父亲语言、神态的描写，表现了他发现琥珀时的 之情，从中我们可以感受到这块琥珀 (3)第⑥自然段中画“”的句子不仅说明琥珀中的“两个小东西” 也说明琥珀 (4)文段中加点的“推测”能不能换成“猜测”？为什么？ 2.阅读课外短文，回答问题。 黄河象（节选） 刘后一 科学家假想这具黄河象化石的来历。两百万年前的 一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要 G30 第二单元 燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯 的小河缓缓地向东南流去。 一群黄河象，在一头老象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和 千渴把它们折磨得有气无力。一望见前边有条小河，它们就高兴地跑起来。 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低， 它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再 洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下 一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上， 深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿， 老象身子一歪，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起 头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。紧跟在后边的象群，惊恐地望着 在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。陷在淤泥里的 老象终于不能动弹了。 日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼 大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。 (有删改) (1)给文中加点的字注音。 四散逃跑( 动弹(） (2)解释下面的词语。 假想： (3)根据短文内容填