综合性学习：中华传统节日-【思维导图天天练】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

第三单元 1.画“ ”的句子是一个过渡句，从这句话中我可以知道上文主要写的是 兵马俑 ；选文主要写的是兵马俑 2.选文围绕中心意思，分别写了 、和 3.秦始皇陵兵马俑堪称“世界第八大奇迹”，它受到世界人民的瞩目，也使 中国人无限自豪。假如你有机会到此游览，你会在留言簿上写下什么呢？ 综合性学习 中国传统节日 这段时间，同学们对感兴趣的节日进行了深入的了解，相信你们一定有很多 收获吧。 你最喜欢什么节日呢？哪个节日最让你印象深刻？此次我们就以“中国传统 节日”为主题开展综合性活动，接下来一起了解一下活动目标和内容吧！ 活动目标 1.能小组分工合作，用不同方式收集有关我国传统节日的资料，并记录这 些节日的相关风俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示作出评价，提出改进建议。 活动内容 1.选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日 中发生的印象深刻的故事。 2.习作完成后把自己的活动成果与其他同学一起分享。 活动指导 本次活动可以分三个阶段进行。 1.自主拓展学习 (1)了解本次综合性学习的学习任务和要求，明确收集资料的范围和途径。 范围：节日名称、节日时间、节日习俗等。 途径：询问长辈，听他们讲传统节日的习俗：到图书馆借阅介绍传统节日的 图书；在网上查阅介绍传统节日的资料；等等。 61 思维导图学语文天天螺 三年级·下册 (2)组建小组，确定活动对象。小组讨论，确定准备了解的传统节日。 (3)自主开展学习活动。可围绕“收集资料”“整理资料”“小组交流” 这些内容开展学习活动，并根据一定的评价标准进行自我评价。 2.小组中期交流 小组商量确定成果展示的方式和各自的任务。利用课余时间筹备展示活动。 3.学习成果展示 (1)个人习作展示。习作写完后可在小组内朗读，小组内互评。 (2)小组展示交流。各小组推选一名成员参与全班交流，并对其他小组的 展示活动作出评价，提出改进建议。 (3)活动总结。活动结束后，可互相交流自己在本次综合性学习中的收获 或存在的一些问题。 优秀例文 春节 要过年啦，家家户户欢聚一堂，小朋友们 表现出大家对春节的欢喜和 来到大街上，有的玩游戏，有的放鞭炮，有的 快乐之情。 堆雪人。大人们忙着买年货、贴对联，做各种 各样的美食，每个人的脸上都洋溢着幸福、快乐。 除夕之夜，我匆匆扒了几口饭便在家门口 放起爆竹来，点火，闪开，捂耳朵，只听一阵 急速的嘶嘶声，它便冲向了天空，接着“嘭” 的一声，烟花在夜幕中画出一道孤线后炸开了， 讲述了“我”玩烟花的趣事 开出一束耀眼的火花。一串烟花腾空而起，如 花绽放，天空明亮得如同白昼一般。 邻里的孩子也被吸引来了。他们一个个欢 天喜地，举着小灯笼，像鱼儿般在人海中转来 我和朋友们一起玩耍的情景 转去，吵吵闹闹。爆竹仿佛开着玩笑，趁我不 注意，在我身边噼里啪啦响起来，好不快活。 天上的烟花绚丽多彩，地上的孩子笑得合 不拢嘴。 习作开头将大家过年的欣喜与快乐表现得淋漓尽致，烘托了一个热闹、喜庆 的过年氛围。接着写“我”和小朋友们玩烟花这一趣事，更加突出大家的快乐。 G62