6 陶罐和铁罐-【思维导图天天练】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

第二单元 【注释】①节选自《韩非子·内储说上》。竿，一种古代乐器。充数：凑数。 ②齐宣王：田辟疆，战国时期齐国君主。③处(cǔ)士：隐居不做官的读书人。 ④说：同“悦”，高兴。⑤廪(in):粮食。⑥湣(min)王立：湣王继承王位。 湣王，齐湣王（田地），战国时期齐国君主，齐宣王的儿子。 1.“滥竿充数”中“滥”的正确解释是()。 A.泛滥 B.不加节制 C.不合实际的，假的 2.齐宣王和齐湣王都喜欢听竿，但两人有什么不同呢？用自己的话写一写。 (1)齐宣王： (2)齐湣王： 3.南郭处士最后为什么逃走了？( A.他其实不会吹竿，单独吹会露馅。 B.齐湣王给的待遇不如齐宣王。 C.他吹的曲子齐湣王不喜欢。 D.他不想给齐湣王吹竿。 4.这则寓言讽刺了 6 陶罐和铁罐 同学们，你们喜欢看寓言故事吗？今天我们一起来学习《陶罐和铁罐》，看 看它们之间发生了什么有趣的依串吧。 ★整篇课文是以陶罐和铁罐的对话形式展开的，所以在这篇课文中，朗读显得尤 为重要。 阅读提示 画一画：请同学们用不同颜色的笔把陶罐和铁罐的对话画出来。 读一读：分角色朗读对话，记得带感情朗读哟！ 29日 思维导图学语文天天罐 三年级·下册 ★在读完铁罐与陶罐的对话后，我们应该对它们的性格特征有所了解了，接下来 请结合课文完成下面的思维导图。 陶罐 主人公 ① 1-3 陶罐② 双方态度 铁罐傲慢 铁罐：得寸进尺、咄咄逼人 陶罐和铁罐 4-9 陶罐：③ 陶罐：④ 10-17 多年后 铁罐：⑤ 主题概括 每个人都有自己的长处和短处，正像文中的陶罐与铁罐一样，陶罐易碎， 但是不易生锈，保存时间长；铁罐虽然结实不易碎，但是易氧化腐蚀。这则 寓言故事告诉我们，每个人都有长处和短处，我们要看到别人的长处，正视 自己的短处，相互尊重，取长补短，与他人和睦相处。 课外拓展：劝诫人们谦虚的名言 1取人之长，补己之短。 2.尺有所短，寸有所长。 3.知不足者好学，耻下问者自满。一为君子，一为小人，自取如何耳。 4.人之不幸莫过于自足。恒若不足故足，自以为足故不足。 5.不骄方能师人之长，而自成其学。 G30 第二单元 精彩阅读 一、阅读课内文段，回答问题。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛 东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说 1.写出文中的一对反义词： 2.从文中找出下列词语的近义词。 怯懦—( 争论一( 3.请你尝试将第4自然段中陶罐没有说完的话补充完整。 4.请你分别用两个词语来形容陶罐和铁罐。 二、阅读课外短文，回答问题。 狐狸和猫 一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：“他又聪明，经验又丰富，挺受 人尊重的。”于是他很友好地和狐狸打招呼：“尊敬的狐狸先生，您好吗？ 这些日子挺艰难的，您过得怎么样？” 狐狸傲慢地将猫从头到脚地打量了一番，半天拿不定主意是不是该和他 说话。最后他说：“哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜，饥肠辘 辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？有什么资格问我过得怎么样？你都学了点什 么本事？” “我只有一种本领。”猫谦虚地说。 “什么本领？”狐狸问。 “有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。” “就这本事？”“狐狸不屑地说，“我掌握了上百种本领，而且还有满 口袋计谋。我真觉得你可怜，跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。” 就在这时，猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地蹿到一棵树上，在树顶上 蹲伏下来，茂密的树叶把他遮挡得严严实实。 “快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！”猫冲着狐狸喊道。可 是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。 31 思维导图学语文天天螺 三年级·下册 “哎呀，狐狸先生，”猫喊道，“你的千百种本领就这么给扔掉了！假 如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！” 1.写出下列词语的反义词。 傲慢一( 敏捷一( 2.结合上下文，解释“饥肠辘辘”的意思： 3.当猫向狐狸打招呼时，狐狸是如何表现的？请你用“”画出来。 4.对短文说明的道理理解正确的一项是()。 A.当别人和自己说话时，应该回应别人，要懂礼貌 B.和别人说话要客气，不要讽刺挖苦别人 C.不要总是吹捧自己，贬低他人 D,好朋友应该互相帮助，不应该见死不救 5.看到狐狸的下场，你有什么话想对他说吗？请写下来。 7鹿角和鹿腿 本文语言简洁生动，全文围绕小鹿的心情变化展开。文中小鹿的四句独白尤 其值得我们仔细推敲，前三句以“咦”“啊”“唉”这样的语气词开头，表现出 小鹿当时的情绪，对这几句话进行朗读训练可以让学生有一个更加直观的感受。 课文的最后一句话意味深长，有助于学生读懂这则故事的寓意。 ★结合课文，回答下列问题