5 守株待兔-【思维导图天天练】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

第二单元 寓言故事作为中国传统文化的重要组成部分，是中华民 族的宝贵精神财富。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长 的道理，给人以启示的文学体裁。寓言故事的字数不多，主 人公可以是人，可以是动物，也可以是植物。接下来这一个 单元，我们会系统地学习寓言故事，开启我们的寓言之旅。 接下来让我们了解一下本单元的学习目标吧！ ©读寓言故事，明白其中的道理。 ○把图画的内容写清楚。 让我们提取关键信息，用思维导图梳理一下本单元的学习目标吧！ 阅读 单元目标 习作 同学们，你们了解这一单元的学习重点了吗？让我们开始本单元的学 习吧！ 25 思维导图学语文天露 三年级·下册 5守株待兔 这则寓言虽然是一篇文言文，但篇幅短，字数少，并且我们对这则寓言非常 熟悉，基本上都了解过，所以同学们理解起来应该是不难的，大家千万不要产生 畏难心理哟！ ★在理解这则寓言之前，首先要把课文读通顺，然后借助注释翻译，了解故事大意。 一起来看看吧！ 原文 释义 宋人有耕者。 宋国有一个农民。 田中有株。 他的田中有一个树桩。 兔走触株，折颈而死。 一次，一只奔跑的免子撞到树桩 上，折断了脖子，死了。 于是，农民便放下了他的农具， 因释其耒而守株，冀复得兔。 日夜守在树桩旁边，希望能再得到一 只撞死的兔子。 然而他不仅没有得到兔子，反而 兔不可复得，而身为宋国笑。 还被宋国人耻笑。 ★接下来，一起来梳理一下文章内容吧！ 我们可以围绕以下几个问题来梳理课文内容 1.宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 2.之后他有什么举动？ 3.结果如何？ 4.这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 5.你喜欢这个农夫吗？为什么？ G26 第二单元 1.宋国的这个农夫在耕田时得到了什么？ 兔走触株，折颈而死 偶然间得到了一只撞死在树桩上的免子。 2.之后他有什么举动？ 0 追问 因释其耒而守株 种田人为什么会决定放下手中的农具而守株？ 整天守着树桩。 他有了侥幸心理，希望再检到免子。 3.结果如何？ 0 兔不可复得，而身为宋国笑 没有得到兔子，还被人嘲笑。 4.这则寓言告诉了我们什么道理？ 心存侥幸，想着不劳而获，指望运气过日子，是不会有好结果的。 ★同学们，理清了这几个关键问题之后，这篇课文也就好掌握了。接下来自己试 着把下面的思维导图补充一下吧！ 起因 守株待兔 经过 ② 结果 3 主题概括 这则寓言讲述了宋国一位农夫意外检到一只兔子，萌生了不劳而获的想法， 最终被大家取笑的故事。告诉我们做事情要靠自己的努力，不能依赖运气，希望 不劳而获；我们不能做农夫这样“守株待兔”的人，而是要主动积极地做事情， 不投机取巧，因为只有自己真正付出努力，才能得到自己想要的。 27 思维导图学语文天天露 三年级·下册 课外拓展：与“守株待兔”类似的成语 1.刻舟求剑：在剑掉落的地方刻上记号，按照标记下水寻找。讽刺了那些做 事不知进退、墨守成规，不懂得随着客观情况的变化来处理问题，结果闹 出笑话的人。 2.好逸恶劳：贪图安逸，厌恶劳动。用来形容人生性懒惰，贪图清闲安逸。 3.坐享其成：自己不出力，而享受别人取得的成果。 精彩阅读 一、阅读课内文言文，回答问题。 宋人有耕者。田中有株。兔走触林，折颈而死。因释其耒而守株，冀复 得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.写出下列加点字的意思。 (1)兔走触株( (2)因释其耒而守株() (3)冀复得免( (4)而身为宋国笑( 2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项 是( ）。 A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.为人谋而不忠乎 C.始悟为山市 D.此何遽不为福乎 3.解释句中“而”字的意思。 (1)折颈而死( (2)因释其耒而守株() 4.为什么宋人不会再得到兔子，还被宋国人嘲笑？ 二、阅读课外短文言文，回答问题。 滥竿充数 [战国]韩非 齐宣王②使人吹竿，必三百人。南郭处士③请为王吹竿，宣王说④之，廪 食以数百人。宣王死，湣王立而，好一一听之，处士逃。 G28 第二单元 【注释】①节选自《韩非子·内储说上》。竿，一种古代乐器。充数：凑数。 ②齐宣王：田辟疆，战国时期齐国君主。③处(cǔ)士：隐居不做官的读书人。 ④说：同“悦”，高兴。⑤廪(in):粮食。⑥湣(min)王立：湣王继承王位。 湣王，齐湣王（田地），战国时期齐国君主，齐宣王的儿子。 1.“滥竿充数”中“滥”的正确解释是()。 A.泛滥 B.不加节制 C.不合实际的，假的 2.齐宣王和齐湣王都喜欢听竿，但两人有什么不同呢？用自己的话写一写。 (1)齐宣王： (2)齐湣王： 3.南郭处士最后为什么逃走了？( A.他其实不会吹竿，单独吹会露馅。 B.齐湣王给的待遇不如齐宣王。 C.他吹的曲子齐湣王不喜欢。 D.他不想给齐湣王吹竿。 4.这则寓言讽刺了 6 陶罐和铁罐 同学们，你们喜欢