2 燕子-【思维导图天天练】2023-2024学年三年级下册语文（统编版）

第一单元 2燕子 同学们，当春回大地，万物更新的时候，有一种鸟 会从南方飞回来，你们知道是什么鸟吗？ 是呀，春天来了，小燕子成群结队地飞回来了，田野里、小河边、大树上， 处处都有它们的身影，活泼可爱的燕子们给美丽的春天平添了无限的生机与活力。 今天，我们就一起欣赏郑振铎先生笔下的《燕子》，看看它又会带给我们怎样的 感受吧！ ★读一读课文，梳理文章内容，总结一下课文是从哪些方面描写燕子的，将课文 结构理清楚。并完成下面的思维导图。 羽毛：① 外形美 翅膀：② 尾巴：③ 风：④ 细雨：如毛 柳树：⑤ 燕子 春光美 鲜花：⑥ 赶集似的聚拢来 草：⑦ 叶：⑧ 小燕子：⑨ 飞行美 斜飞、横掠 40 休憩美 ① E 思维导图学语文天天罐三年级·下册 ★学会欣赏优美语句对我们理解课文内容、提高写作水平有很大的帮助。接下来， 请与同学合作交流，品味文段中优美生动的句子，完成下面的表格。 好句 赏析 “乌黑”“轻快有力”“剪刀似的” 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 突出了小燕子可爱活泼的特点，字里 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 行间流露出作者对小燕子的喜爱、赞 那样可爱的活泼的小燕子。 美之情 这句话运用了拟人的修辞手法， 千条万条的柔柳，红的白的黄的 把春天的各种景物当成人来写，表现 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 出它们争先恐后地为春光增添美丽的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 热闹景象。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡 漾开去。 ★文章中作者用到了许多这样的词语，请你读一读、记一记，再说几个这样的词语。 1.剪刀似的尾巴 2.伶俐可爱的小燕子 3.光彩夺目的图画 4.旷亮无比的天空 5. 6. 主题概括 课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩时的姿态， 字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。 课外拓展：与燕子有关的诗词 1.燕子何光彩，飞飞引众雏。 2.花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 3.细雨鱼儿出，微风燕子斜 8 第一单元 精彩阅读 一、阅读课内文段，回答问题。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条 万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由 南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.第1自然段描写了燕子的 表现了燕子的活泼可爱。 2.为了表现春天的烂漫，作者描写了轻风、 柔柳、 鲜花这些景物。 3.用“”画出一个比喻句；用“一”画出一个拟人句 二、阅读课外短文，回答问题。 燕子筑巢 柳树吐绿，桃花开了，可爱的燕子从南方赶来了。 记得七岁那年的春天，我亲眼看到了燕子在我家房梁下筑巢的经过。当 时，我正在院子里玩耍，看见两只燕子在房前盘旋着，叽叽啾啾地叫着，然 后落到一棵树上张望。它们穿着黑外套，胸口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼 睛怪明亮的。过了一阵儿，它们飞走了。不一会儿，义一地飞了回来， 这回嘴里衔着泥。我 ,因为我知道它们要在这里安家了。 只见一只燕子把嘴里的泥团粘在墙角，另一只却飞出去了：一会儿， 那只衔泥回来，这只又飞出去…不知过了多久，它们终于筑了一个半圆， 然后在半圆上加了一圈又一圈…几天以后，燕巢越来越大，正面留着一扇 “门”，供燕子自由进出。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好。 了， 我看见那对燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。 小燕子的窝( )不是世界上最美丽的杰作，( )却是燕子 们汗水和心血的结晶。 1.联系上下文，选择相应的词语填在文中的横线上。（填序号） ①大功告成 ②喜出望外 ③出人意料 9 思维导图学语文天天罐 三年级·下册 2.在文中括号里填上合适的关联词语。 3.用“一”画出描写燕子外形的语句，并说说你从中体会到了什么。 4.短文第(）自然段具体描写了燕子筑巢的经过。这巢是燕子 的结晶。 3荷花 夏天到了，荷塘里的荷花格外的鲜艳，荷叶也是绿油油的，一朵朵荷花骄傲 地仰着头，随着微风摇曳着身姿，散发出阵阵清香。同学们，说起荷花，你们能想 到什么呢？ 老师，我想到了关于荷 老师，荷花象征着 花的一首诗。“毕竟西湖六 高尚纯洁的品质，许多 月中，风光不与四时同。接 诗人都用荷花来比喻自 天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。” 老师，我看到的荷 花都是白色的，中间透 着一点粉色，像是一把 把小伞立在水中。 同学们回答得都很不错，相信其他同学对荷花也有自己的看法，下课后可以 和同学们一起交流交流。接下来，让我们跟随叶圣陶先生，走进他笔下的荷花世 界吧。 文章梳理 ★有感情地朗读第1自然段，说一说作者是怎样引出荷花的。 清早，我到公