《红星照耀中国》知识点梳理 2024年中考语文一轮复习

五、8s1《红星照耀中国》课标——纪实作品的阅读 【作者简介】埃德加·斯诺，美国著名记者。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物之一。代表作有《红星照耀中国》《远东前线》《活的中国》等。 【作品简介】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道作品性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为简介中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领的情况。主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。 【作品背景】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。苏区和红军的存在成了一个难解的谜，为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到答案，1936年埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。 【艺术特色】1.高度的真实性，深刻的洞察力。斯诺对采访的根据地的每一个细节进行了核实有真实的人名和大量的照片、事例、数据。2.人物个性鲜明，形象真实可感。大量采用白描、细节描写、对话等灵活的表现方法。细腻笔触描写传奇式人物，个性鲜明生动，人物形象立体。3.以小见大，剪裁巧妙。善用特写，精巧设计人物故事。如“任何士兵都可以直接向总司令诉说"刻画出朱德不拘小节、平易近人、善于听取意见的性格与品质。 【作品意义】 1.它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面 了解到中国共产党人的真实生活； 2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的 原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 3.作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种 歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【内容梗概】全书共12篇,分别为：“探寻红色中国”、“去红都的道路”、“在保安” 、“一个共产党员的由来”、“长征”、“红星在西北”、“去前线的路上”、“同红军在一起”、“同红军在一起（续）”、“战争与和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。 【人物形象及情节】 【读书方法指导】纪实作品的阅读（8s-p68） 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 1.首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。 2.其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。 3.再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的。但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 4.最后，阅读纪实作品，最终是要