2024年中考化学二轮复习专题：科学探究题

2024年中考化学二轮复习专题：科学探究题 1．甲同学误把CuO当作MnO2粉末与过氧化氢溶液混合，发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，CuO能否作为H2O2分解的催化剂呢？ 【猜想】CuO能作为H2O2分解的催化剂。 【实验验证】甲同学依次设计了三个实验： 实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。 实验二：在实验一的试管中加入W g CuO粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。该实验现象说明了 ； 实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g。该实验现象说明了 ； 【实验结论】甲同学认为，CuO粉末可以作为H2O2分解的催化剂。 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。探究 。 2．某化学兴趣小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向盛有氢氧化钙溶液的烧杯中加入一定量的稀盐酸后，忘了滴加酚酞溶液，不知道盐酸是否过量。于是他们停止滴加稀盐酸，对烧杯内溶液中的溶质成分进行了探究。 （1）【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ （2）【猜想与假设】猜想一：溶质只有CaCl2；猜想二： ； 猜想三：溶质中含有CaCl2和Ca（OH）2；猜想四：溶质中含有CaCl2、HCl和Ca（OH）2。 （3）【交流讨论】同学们讨论后一致认为猜想四不合理，理由是 （用化学方程式表示）。 （4）【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。 （5）【实验设计】同学们设计了如下不同的实验方案，请完成下列表格。 方案 操作步骤 实验现象 实验结论 一 取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞溶液 酚酞不变色 猜想一正确 酚酞变红色 猜想三正确 二 取少量烧杯内的溶液于试管中，加入氧化铜粉末 猜想二正确 （6）【反思交流】方案一不能证明猜想一是否正确，理由是 。若要完善此方案，可将酚酞溶液换成 。将方案二中氧化铜粉末换成生锈的铁钉刚开始反应的化学方程是 。 3．下面是测量空气中氧气体积含量的实验： Ⅰ.实验小组按A装置进行实验，事先在集气瓶中装水的原因 （任写一点）；其所加气球的作用是 ；在整个实验过程中，可观察到气球的变化 ；实验结束后，发现进入集气瓶中水的体积超过总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 A 实验前未将橡胶管夹紧        B 实验前导管中未加满水        C．红磷过量 D .氧气为消耗完        E .点燃的红磷伸入集气瓶速度过慢，使空气膨胀逸出 Ⅱ.实验A测得结果不够准确，实验小组进行反思。该小组通过查阅资料，选定白磷（与红磷一样是一种磷的单质，燃烧产物也相同）在如图B所示装置中测量空气中氧气体积分数并取得成功。 [查阅资料]白磷着火燃烧的温度为40℃。 [提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？ [实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。 [实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。 [现象分析] （1）将锥形瓶底部放入热水中，目的是 ，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体 燃烧（填“支持”或“不支持”），瓶内剩余气体 的氮气（填“纯净”或“不纯净”）。 （2）写出白磷在空气中燃烧的符号表达式： 。 （3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是： ①注射器中的水自动喷射出来，导致这个现象发生的原因是： ； ②当注射器中的水还剩约 mL时停止下流，导致这个现象发生的原因是： 。 （4）在实验室中白磷应保存在 ，原因是 4．某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案： （提示：NaOH溶液能吸收二氧化碳，浓硫酸能吸收水分） （1）方案一：将空气通过图1进行实验，此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因（写出2点） ； （2）方案二：将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中红磷燃烧的现象是 。该反应的化学方程式是 ；实验中用红磷而不用木炭的原因是 ； （3）在