连加、连减和加减混合 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

《连加、连减和加减混合》教学设计 一、教学目标 1. 使学生掌握连加、连减和加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。 2. 培养学生的观察能力和思维能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 通过合作与交流，培养学生的团结协作精神。 二、教学重难点 重点：理解连加、连减和加减混合运算的顺序，并正确计算。 难点：掌握运算过程中的进位和退位方法，以及理解加减混合运算的意义。 三、教学准备 课件、练习纸、小棒等。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，我们已经学过了一些简单的加法和减法，今天我们要学习更复杂的连加、连减和加减混合运算。通过这节课的学习，我们将掌握它们的运算顺序和计算方法。 （二）新课探究 1. 连加运算 （1）出示表格一，引导学生观察 加数 加数 加数 和 25 17 13 32 28 12 师：请大家看表格一，这里有两组连加算式。连加就是连续进行两次或两次以上的加法运算。我们要学习如何正确地进行连加运算。 （教师讲解连加运算的顺序和方法，并演示如何计算25+17+13） 师：现在请大家用刚刚学到的方法，试着计算表格中剩下的连加算式，并填在表格里。 （学生独立计算，教师巡视指导） （2）例题解析 例1：计算25+17+13。 师：请大家拿出练习纸和笔，我们一起计算25+17+13。首先，我们先算25加17等于42，然后再把42加13，得到结果是55。 （学生跟着教师一起计算，掌握连加运算的顺序和方法） 2. 连减运算 （1）出示表格二，引导学生观察 被减数 减数 减数 差 80 26 14 65 32 18 师：请大家看表格二，这里有两组连减算式。连减就是连续进行两次或两次以上的减法运算。我们要学习如何正确地进行连减运算。 （教师讲解连减运算的顺序和方法，并演示如何计算80-26-14） 师：现在请大家用刚刚学到的方法，试着计算表格中剩下的连减算式，并填在表格里。 （学生独立计算，教师巡视指导） （2）例题解析 例2：计算80-26-14。 师：请大家拿出练习纸和笔，我们一起计算80-26-14。首先，我们先算80减26等于54，然后再把54减14，得到结果是40。 （学生跟着教师一起计算，掌握连减运算的顺序和方法） 3. 加减混合运算 （1）出示表格三，引导学生观察 运算顺序 第一个数 运算符 第二个数 结果 加→减 43 + 28 减→加 72 - 35 加→减 56 + 19 减→加 81 - 27 师：请大家看表格三，这里有四组加减混合运算。加减混合运算就是既有加法又有减法的运算。我们要注意运算的顺序。 （教师讲解加减混合运算的顺序和方法，并演示如何计算43+28-15） 师：现在请大家用刚刚学到的方法，试着计算表格中剩下的加减混合算式，并填在表格里。 （学生独立计算，教师巡视指导） （2）例题解析 例3：计算43+28-15。 师：请大家拿出练习纸和笔，我们一起计算43+28-15。首先，我们先算43加28等于71，然后再把71减15，得到结果是56。 （学生跟着教师一起计算，掌握加减混合运算的顺序和方法） （三）巩固练习 1. 完成练习纸上的连加、连减和加减混合运算题目。 师：现在请大家独立完成练习纸上的连加、连减和加减混合运算题目，看谁做得又对又快。 （学生独立完成练习，教师巡视指导） 2. 解决问题。 师：接下来，我们来解决一些实际问题。请大家看大屏幕。 （教师出示实际问题，引导学生分析并解答） 例如：小明去超市买了三样东西，分别是苹果、香蕉和橘子。苹果花了15元，香蕉花了22元，橘子花了18元。小明一共花了多少钱？ 师：这个问题可以用连加运算来解决。请大家列出算式并计算。 （学生列出算式并计算，教师巡视指导） （四）课堂小结 师：这节课我们学习了什么内容？ 生：我们学习了连加、连减和加减混合运算。 师：很好！通过这节课的学习，我们掌握了连加、连减和加减混合运算的顺序和方法，并解决了实际问题。希望大家能够熟练掌握这些方法，并运用到日常生活中去。 （五）作业布置 1. 完成练习册上的连加、连减和加减混合运算题目。 2. 在家中找一些连加、连减和加减混合运算的实际问题，并尝试用今天学到的知识解决。 五、板书设计 连加、连减和加减混合运算 一、连加运算 · 运算顺序：从左到右依次相加。 · 示例：25 + 17 + 13 = 55 二、连减运算 · 运算顺序：从左到右依次相减。 · 示例：80 - 26 - 14 = 40 三、加减混合运算 · 运算顺序：按照题目中的运算顺序进行。 · 示例：43 + 28 - 15 = 56 四、解决问题 · 结合实际情境，运用连加、连减和加减混合