8.爱书藏书（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 四年级 学期 春季 课题 爱书藏书 教科书 书名：义务教育教科书美术教材 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2015年11月 教学目标 1. 通过欣赏、交流，让学生了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2. 学习用吹塑纸纸版绘画、拓印的形式设计制作藏书票。 3. 通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 教学内容 教学重点： 1. 引导学生欣赏藏书票，了解藏书票的相关知识。 2. 尝试用吹塑纸版画的技法制作藏书票。 教学难点： 1. 利用吹塑纸版刻、印藏书票。 2. 设计出内容新颖、制作精美的藏书票。 教学过程 1．谈话导入 了解背景 (1)谈话导入: 师：“书是人类的精神食粮，同学们，你们是如何保存自己的图书的呢？” 生：“贴上标签，写上姓名，包上书皮，放置在书架上等。” 师：“这些方法都不错，其实从古至今，有许多爱书人会专门制作藏书票，表示对书的所有权，也是爱书藏书的一种方式。” (2)揭示课题: 师：“那什么是藏书票呢？” 【板书：藏书票】 师：“在距今500多年前的德国，就有人用版画的方法制作一种小卡片贴在自己的书上，用来标记自己的书，世界上最早的藏书票就由此诞生了。【课件：刺猬藏书票】我们中国最早的藏书票是关祖章藏书票。”【课件：关祖章藏书票】 藏书票的历史可真是悠久呀！ 2．观察分析 理解要点 (1)师：“藏书票可以贴在封面上，或者贴在扉页上，还可以夹在书页中当书签用呢！” 看来一张小小的藏书票还有这么多的用途呀。真了不起！ 师：“同学们，你们想不想也亲手制作一张自己的藏书票呢？” 生：“想！” 师：“想要制作藏书票可不简单呢！一枚小小的藏书票要经历设计、制版、拓印、调整四个主要制作步骤，下面就让我们一起来学习藏书票的制作吧！” (2)师：“壁虎大家都不陌生，它常常躲在黑暗的角落，向猎物发起突然袭击。但是一只壁虎躲在你的书里，会是什么样子呢？”【课件：壁虎藏书票】 原来藏书票真的可以放在书里当书签用呢！ 师：“同学们，你们发现壁虎身上的秘密了吗？” 引导学生欣赏、评述。 图中的壁虎是由一串字母组成的。(图文并茂、构思巧妙、画面简洁) 拉丁文字母“EXLIBRIS”的意思：我的藏书,这是国际藏书专用标志。 (3)师：“巧妙的构图并不只有这种，瞧!这位作者把名字刻在了树上，而自己却坐在树下悠闲的看起了书。你觉得这个作者是怎样一个人呢？” 生：爱读书，向往这种悠闲生活的人。 (4)老鼠怕猫那可谓是天经地义，可是这只老鼠却不一般。 【课件：老鼠藏书票】 学生说：老鼠在看书，研究如何对付猫。 师：“居然有这么不可思议的事情，你觉得这个作者的想法怎么样？”（创意新颖） 师：“是的，通过以上几张藏书票的欣赏分析，我们发现藏书票的设计要……” 【打开宝箱：图文并茂 构思巧妙 画面简洁】 3．感受魅力 尝试设计 师：“其实藏书票的内容可丰富了，可以是动植物，还可以是你的自画像，瓶瓶罐罐之类的或者是你喜爱的卡通漫画。只要你喜欢的，都可以设计成藏书票。”【课件：各种内容的藏书票】 师：“同学们，你能运用刚才学到的知识为你自己喜欢的书设计一枚图文并茂的藏书票吗？”【课件：设计要求】让我们拿起手中的记号笔，把创意凝固在纸版上吧！(学生在吹塑纸上尝试设计藏书票)提醒学生字应反写。 挑选一至二张学生设计的底版放到实物投影上，组织学生评议。 4．示范制作 传授口诀 (1)师:“有了一个好的设计，我们已经成功了一半。”【板书：①设计】 (2)师：“如果想要让你设计的藏书票重复使用，我们可以利用版画的方法进行复制。”【板书：②制版】 这两个步骤就是制版和拓印。制版时我们刻划要清晰，才能够确保印出来的图案清晰，拓印时涂刷颜料要均匀，水分要略少，按压也要均匀，所有这些要点都是确保我们印制出的藏书票能够清晰美观。下面就跟着老师的示范一起来学习印制过程吧！ 教师示范用吹塑纸制版，学生跟着老师制作。示范的同时解决技法上的一些要点：顺着方向运笔，稍微用力，以将吹塑纸刻凹下去为准，文字应反刻。 (3)教师示范拓印，学生跟着老师制作。涂颜料时，颜料要多一些，水分应少，涂刷应均匀，拓印时纸张不能移动等。【板书：③拓印】 (4)最后调整完成。【板书：④调整】 【课件：制作口诀】 学生刻印制作藏书票。 教师巡回指导，帮助个别制作中遇到困难的同学。 5．评价拓展 情感渗透 (1)评价拓展 学生的藏书票作品制作完成后，教师将学生制作好的藏书票订在展示板上，组织学生对藏书票作品进行评价。 评价“我的藏书票”作品，采用作者谈构思、同学互评、教师点评等多种形式对作品的创意和印制的成功与否进行评价。 藏书票除了方形的，还可以设计成其他自己喜欢的形状，印制还