17 跳水 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

跳水

【教学目标】

1.学生必须熟练掌握四个生字，并能够准确无误地书写八个生字。他们还需精通运用这些生字构成的词汇，并能深刻理解“风平浪静”、“哭笑不得”、“不知所措”等词语在文中的内涵。

2.学生应能以准确、流畅并富有感情的语调朗读课文，全面把握课文的主旨，深入了解事情发生和发展的整个过程。在这一过程中，学生应能领略到船长在危急时刻展现出的冷静和果断的智慧。

3.学生应能敏锐捕捉文中的关键词句，深入品读，以感悟船长在危机时刻展现出的智慧、沉着和果断，以及他对孩子们的深深关爱。同时，他们也应该明白，在面对问题时，应当先考虑后果，避免因一时冲动而做出决定。

【教学重点】

深入研读课文内容，全面把握事情的发生与发展脉络，感受船长在关键时刻展现出的冷静果断与高超技巧。

【教学难点】

在细致品味文中的关键词句后，我们不禁为船长在关键时刻所展现出的智慧与决断力而赞叹。他的聪明才智和沉稳果断，犹如璀璨的繁星，在黑暗的海上指引着前行的方向。这份独特的人格魅力，不仅令人敬佩，更在无形中为我们树立了榜样。

【教学准备】

为了充分准备课程，我提前布置了一项精心策划的任务，要求学生悉心搜集与列夫·托尔斯泰息息相关的丰富资料。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学过程】

(一)挥洒自如，课题呈现

（教师以娴熟的笔触写下课题：“跳水”）亲爱的同学们，当你们看到这个课题时，内心是不是已经掀起了层层涟漪，充满了无限的疑问与好奇？（是谁勇敢地作出了跳水的决定？背后隐藏着怎样的原因？是谁给了他这份决心与勇气？最后的结局又是如何的呢？）

（设计思路：疑问，就如同引导我们探索的明灯，它照亮我们前行的道路，激发我们对未知的渴望，推动我们主动探寻答案，点燃我们对知识的热情。）

师：现在，就让我们带着这些好奇与疑问，共同翻开课本，踏上这趟阅读的冒险之旅吧。

(二)初次深入品味课文，以独立自主的方式探究字词之美，尽情感受课文内容的魅力所在。

1.请你自由自在地阅读这篇课文，尽情领略其中的语言魅力。在此过程中，有几点要求希望你能遵循：

(1)请你细心地圈出本课的新词汇，并努力掌握它们的准确发音。

(2)请你在朗读时力求流畅，如行云流水，同时，也别忘了在每个段落的开头标注序号，以方便理解和回顾。

2.请各位同学审视自己对生字词的掌握程度。接下来，我将为大家展示一些词汇，请认真观看。

(1)在这些词汇中，“吓唬”、“放肆”和“瞄准”是本课的关键词汇，特别是“放肆”，希望同学们能深入领会其含义。

(2)同时，“桅杆”、“横木”、“甲板”、“顶端”和“水手”等词语，也请各位同学认真理解和掌握。

3.现在，我们将进入朗读环节，以检验大家的朗读能力。我会邀请几位同学分段朗读课文。朗读结束后，我们将共同评议，主要关注大家是否读得准确、流畅。

4.这篇课文描绘了一群人物和他们之间发生的生动故事。故事中的人物有水手们、调皮的猴子、无辜的孩子以及英明的船长。故事展开了一系列紧张而有趣的事件：水手们以猴子为乐，猴子戏弄孩子，孩子追赶猴子，随后发生了危险。在紧要关头，船长果断地命令孩子跳水，水手们迅速将孩子救上船，最终孩子得以安全获救。

（此环节的设计旨在帮助同学们清晰地理解人物间的关系，并锻炼他们的概括能力。）

教师：那么，如何以一种清晰明了的方式展现人物间的复杂关系呢？

（鼓励同学们积极发言，教师提出图示法作为一种有效的展示方法。）

5.结合我们之前讨论的图示法，现在请各位同学尝试简练地概括文章的主要内容。

【作业布置】

在紧急关头，危机四伏，我们需要搜集一些形容紧急或危险情境的成语，以准确表达紧迫与危殆之情。

【第二课时】

【教学过程】

一、精心研读课文的第1至4段，特别是第2至4自然段，以捕捉猴子的顽皮不羁之态，同时体会孩子在遭遇猴子戏弄时那份难以言表的尴尬与愤怒。

(一)问题一：孩子是如何一步步踏入危险边缘的？

1.让我们怀揣着这个问题，静心默读课文的第1至4自然段，同时用“——”将和问题紧密相关的句子细细标注。在阅读的过程中，我诚挚地希望每一位同学能够深入思考，把自己的理解和感触化作批注，记录在这篇课文的旁边。

（设计意图：批注笔记不仅有助于同学们更深入地理解课文内容，更能培养你们在阅读中的独立思考和感悟能力，从而为进一步深入解析课文打下坚实的基础。）

2.让我们来细细品味下面的这些句子。

(1)当水手们再次爆发出欢笑声时，唯独那个孩子哭笑不得，孤独地站在那里，头顶光洁如玉。猴子轻巧地跃上桅杆的第一根横木，轻易地摘下帽子，开始用牙齿咬、爪子撕。它似乎有意要戏弄这个孩子，使他陷入尴尬的境地。

(2)孩子试图用大声叫喊来恐吓猴子，但猴子却撕得更起劲了。水手们的笑声像海浪一般越来越高，孩子的脸颊在这嘲笑声中泛起了红晕。这一刻，孩子的自尊心被深深刺痛，他愤怒无比，下定决心要爬上桅杆，制服这只顽皮的猴子。