11-1《谏逐客书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学设计 课程基本信息 学科 高中语文 年级 高一 学期 春季 课题 《谏逐客书》 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年12月 教学目标 1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。 2.把握文章的思路，概括内容要点。 3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。 教学内容 教学重点： 把握文章的思路，概括内容要点。 教学难点： 学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。 教学过程 1、 导入 导入：这几句话告诉我们什么哲理，出自于哪篇文章？ 太山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣。 秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王所采纳。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。 ①他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治； ②废除分封制，实行郡县制； ③主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治； ④参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 司马迁认为，李斯的“老鼠哲学”决定了他一生的价值观和人生观——极度的利己主义、自私主义。 写作背景 在秦王嬴政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，使秦无暇伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功。”秦王终于同意让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶走。 到秦王政十年，嬴政二十二岁，宫里发生一起叛乱，牵连到丞相吕不韦。秦王把吕不韦免了职。不久又逼他自杀。吕不韦一倒台，秦国一些贵族、大臣就议论起来，说列国的人跑到秦国来，都是为他们本国打算，有的说不定是来当间谍的。他们请秦王政把客卿统统撵出秦国。 不久嬴政下逐客令，非秦者去，李斯也列入了被逐的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。 客卿，古代官名，是春秋战国时授予非本国人而在本国当高级官员的人。 秦有客卿之官（爵为左庶长）。请其他诸侯国的人来秦国做官，其位为卿，而以客礼待之，故称。后亦泛指在本国做官的外国人。 在古代，臣子向君主进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表等。 章：是用来谢恩； 奏：是用来弹劾，即揭发控告别人； 表：是用来陈情请求； 议：是用来提出异议； 疏：是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。 谏官的五种工作方式 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。 整体感知第一段 开门见山，提出论点 1，请同学们诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考。 2，本段主要运用了哪些论证方法？ 1. 请同学们再次仔细阅读第二自然段，划出作者在这一段中罗列的人和物，并根据找到的人和物将这一段划分层次。 2. 本段可以分为四个层次： 第一层(段首至“何也？”) 第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”) 第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”) 第四层(“今取人则不然”至段尾) 【思考】文章第2段运用大量铺陈，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为