7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2023-2024学年高中语文统编版必修下册

课程基本信息 学科 高中语文 年级 高一年级 学期 春 课题 青蒿素：人类征服疾病的一小步 （第一课时） 教学目标 语言建构与运用: 学习科普文的语言特点，理解科普文和科学小品的写法。 思维发展与提升: 培养学生筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法快速阅读文章和梳理文章的主旨。 审美鉴赏与创造: 在品读文本的过程中发现科学的内涵与魅力 文化传承与理解: 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣；引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 教学内容 教学重点： 1.学会用结构分析法快速阅读文章和梳理文章的主旨 2.学习科普文的语言特点，把握科普文语言的严谨性和生动性 教学难点： 1.培养筛选整合文章关键信息的能力 2.引导学生体会科学家的科学精神 教学方法： 群文阅读法，情境创设法，设疑讨论法，合作探究法 教学过程 一、导入与情境，文章的难读与魅力 情境设置：如果你是语文教材的一名编辑，有一天突然收到了一封来信，信上说：“小编你好：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这类文章讲医学或是自然科学，又长又枯燥，语文学习价值不大，建议删除”你该怎样反驳他？ 思考：结合你对两篇课文的初步阅读与了解，用一句话说说你的观点。 师明确：有同学认为像这样的文章的确枯燥乏味，不读也罢；但也同学觉得我们可以从他们这些科学家们身上学习到很多精神。那么今天，就让我们一起走进《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》这两篇文章，来感受其中的魅力。 二、发现与梳理：结构的线性与散点 文章结构是谋篇布局的手段，也是运用材料反映中心思想的方法。我们要学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。清晰直观的图示可以用来梳理文章的写作思路，也可以用来揭示概念之间的关系。请同学们结合文本，筛选整合，用图示来展现两位科学家的行文思路。 师明确:《青蒿素》这篇课文，采用了“总—分—总”，由一般到特殊再到一般的顺序行文。用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。 《一名物理学家的教育历程》一文，采用“总分”的结构行文，开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。 三、思考与探索：语言的严谨与生动 不同的文体有自己独特的语言特点。从文体来看，他们都是实用类文本，《青蒿素》是获奖感言和论文改写的合篇，是篇演讲稿。《物理学家》一文为科学小品，是科普文和人物传记的结合。他们同时兼备了语言的严谨性和生动性。 思考：四人小组合作，请从文本出发，探究两篇文章语言的严谨性与生动性。 师明确： 《青蒿素》一文运用了下定义、引资料、列数字、打比方等手法，用准确的时间顺序对青蒿素的提取、发展历程等进行了说明，主要表现了语言的严谨性； 在保证科学性与严谨性的同时，作者还善于运用具有浓厚文学色彩的语言，如“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”“疟疾重新开始肆虐”“结果振奋人心：病人症状迅速消失！”“这绝不是中医药智慧的唯一果实。”“这里所举中医药对人类健康的贡献,不过沧海一粟。”“我的梦想是，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！”等等，把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出、通俗易懂，给听众留下了深刻的印象。 《物理学家》一文，注重面向大众宣传科学，我们普通人就像自鸣得意的在池中游动的鲤鱼；池塘就是我们所处的环境；鲤鱼科学家则指现实中的科学家。用“鲤鱼科学家”的故事，引发读者对科学的兴趣，展现了语言的生动活泼，我们开始明白，鲤鱼“科学家”的偏见和局限一定程度上阻碍了鲤鱼这个族群对世界的认识。文章又用了许多学术概念、科学实验来表现语言的严谨性，如“高维世界”等，融科学性和趣味性于一体。 四、实体与论证：文体的理性与感性 我们已经在课内学习了很多实用类文本，他们有的是演讲稿、有的是科普文，还有新闻通讯、悼词和说明文等等。他们的语言有实用类文本特有的严谨与理性，但他们作为文学作品，也有他们自身独特的语言风貌，非常值得我们学习和品味！ 任务：结合本节课对两篇实用类文章的阅读体验，将你对来信的回复写成说文明性文字，力求客观、理性但不乏人文色彩。不少于100字。 五、任务与拓展：理论与实践 1.这一单元主要学习知识性读物的阅读方法。你还在课内或是课外读过类似的文章吗？如果要再推选一篇进入这一单元，你有怎样的建议吗？ 推荐篇目 ：