人教版生物七上第三单元第一章第二节《种子植物》教学设计

第二节《种子植物》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．说出种子的主要结构。 2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 3．说出种子植物比藻类、苔藓和蕨类植物高等的原因。 4．说出双子叶植物和单子叶植物的区别，区别常见的裸子植物和被子植物。 （二）能力目标 1．识别双子叶、单子叶植物种子的结构 2．通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别。 （三）情感态度价值观目标 通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。 二、教学重点 1．单子叶、双子叶植物种子的结构。 2．常见植物中的裸子植物和被子植物的结构特点。 三、教学难点 观察种子的实验操作 四、教学准备 教师：制作课件、准备提前泡软的菜豆、花生、玉米、小麦的种子，新鲜的玉米，解剖针、解剖刀、镊子、放大镜等用于观察的用具。 学生：请同学课下收集带来常见果实1～2种。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师展示多种多样的被子植物的种子，如最大的椰子种子，最小的兰花的种子，请同学们思考这些种子的作用。学生会非常容易认同，种子是植物所特有的繁殖器官，它承载着繁衍植物后代的作用。然而为了繁衍后代，植物种子成熟后脱离了植物体，它又具备了哪些结构来保证新植物后代的成长呢？ （二）观察种子的结构 每2个同学为一组，教师给每组分发玉米、小麦、菜豆、花生的种子，请同学们观察比较这四种种子。在观察过程中要参考教材中的观察步骤从外到内依次观察，比对教材中种子的基本结构模式图了解种子的结构，并依据观察后的结果将为4种种子分成2类。 在观察中完成以下表格的填写：   类别 （将你认为同类的种子名填在类别中） 分类的依据 相同点 不同点 A类 玉米       B类         在观察过程中，教师要巡视指导，发现学生观察中存在的问题，并及时回答和指导学生在观察中的问题。特别是观察玉米和小麦种子结构时，学生很难剥离和观察到独立的胚的结构，教师适时地给各组发放新鲜的幼嫩玉米种子，通过观察幼嫩玉米种子，剥离出完整的胚，进一步理解，单子叶植物种子的结构特点。 通过合作，对应种子结构模式图，学生能认识种子各部分的结构和名称。通过比较分析，学生能将4种种子，按子叶的数量分成两类。学生通过比较观察归纳出，单子叶植物和双子叶植物都具有种皮和胚这一重要结构，能准确的说出胚是由胚