第11课《答谢中书书》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级上册

《答谢中书书》复习题 一、文学常识 1.本文作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁时思想家，被称为“山中宰相”。 2.书，即书信。 二、重点词语解释 1 学科网（北京）股份有限公司 1、五色交辉 交辉：交相辉映。 2、四时俱备 四时：四季。 俱：全、都。 3、晓雾将歇 歇：消散。 4、夕日欲颓 颓：坠落。 5、沉鳞竞跃 沉鳞：潜游在水中的鱼。 竞：争相，整着。 6、实是欲界之仙都 欲界：人间。 仙都：神仙居住的美好世界。 7、未复有能与其奇者 与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 三、理解性默写 1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。 2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。 3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、陶弘景赞赏谢灵运山水诗的成就的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。 四、重点句子翻译 1、山川之美，古来共谈。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 2、高峰入云，清流见底。 译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 3、两岸石壁，五色交辉。 译文：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译文：早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 5、夕日欲颓，沉鳞竞跃 译文：太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 6、实是欲界之仙都。 译文：这里实在是人间的仙境啊。 7、自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 5、 问题梳理 1、给本文划分层次并归纳层意。 ①“山川之美，古来共谈。”作用：概述从古至今山水美景人人皆爱；总领全文，点明中心，引出下文对山川美景的具体描绘。 ②“高峰入云……沉鳞竞跃”详细描写了山川之美的具体内容。 ③“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”作用：发出感慨并展开议论，突出山水景色的奇绝，表达作者期与古今知音共赏美景的闲适自得；总结全文，首尾呼应。 2、全文抓住哪一个字来写的？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点（构成了一幅怎样的图画）？ ①“美”；②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿，鸟，鱼；③构成了一幅景色秀美，山高水清，绚烂多彩，充满无穷生机的美丽山水画。 3、这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？ 不是。由仰视到俯视再到平视、远眺；由静景到动景；由四时常景到一日之景，由早到晚。 4、 “高峰入云，清流见底”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 描写了高山、白云、清流三种景物。突出了山之高，水之清；分别从仰观、俯察两种视角来写。 5、说说作者是从哪几个方面突出“山川之美”，值得古今共谈的？ ①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 6、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” ①炼字：“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿争相跳跃，嬉戏的情态，静中有动，写出热闹的气氛。 ②写法：运用对偶、拟人、借代等修辞，动静结合，绘形摹声等手法，一早一晚，一动一静，使人如临其境。这些描写为画面增添灵动感，传达了生命气息。 7、文中所提到的“康乐”是指谁？文中最后一句议论有什么言外之意（深意）？ （1）康乐：谢灵运； （2）①康乐是“能与其奇者”，表达作者对谢灵运的钦慕；②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自豪，期与谢公比肩之意溢于言表； 8、文章表达了作者怎样的思想感情？ ①表达了作者沉醉山水的愉悦之情；②能够与古今山水知音比肩，共赏美景的得意之感；③同时也表达了作者热爱自然、娱情山水、避世退隐、鄙弃名利的思想感情。 9、请从文章所营造的意境美、结构美和语言美的角度，分析文章美在何处。 （1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 （2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心、中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更加鲜明突出。 （3）语言美。言简意赅，多用四字对称句，配以长句收束；修饰词使眼色、声音、动作的状态表露无疑。如滔滔急流，泄入大海。 10、本文虽简短，却像我们描绘了一幅清丽自然、有声有色的美丽图画。其中描写的手法更是摇曳多姿，本文写景的手法对你以后的