专题07 古诗文阅读-2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（江苏专用）

专题07 古诗文阅读 【题型解读】 表达了诗人怎样的思想感情？ 命题点：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ 命题点：熟练掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）；掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）；掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等） 对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。 命题点：把握诗歌的主要内容；诗歌中的人物形象；诗歌所表达的思想感情；诗歌语言的特点；诗歌表现手法；诗人的艺术风格。 【解题技巧】 (一)古诗词语言 诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要，某些语序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序(主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等)，才能准确深入地理解诗歌的内容，体悟意境。 1.古诗词语言风格常用词语： 平淡，又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。如陶渊明的《归园田居》、《饮酒》等。 清新——其特点是用语新颖，不落俗套。 绚丽——其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。 明快——其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往斩钉截铁，一语破的。 含蓄——其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 自然——即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然亲切，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。 2.概括诗歌语言特色的术语： 生动活泼　辛辣讽刺 通俗易懂　朴素自然 言简意赅 奔放流畅 词采瑰丽 清新明丽 简练流畅　自然天成　含蓄蕴藉 隐含哲理　 …… (二)分析诗歌意象 古典诗词常见意象的意义： 杨柳—惜别　圆月—思念　落叶—失意　春风—得意 大海—开阔　流水—时光　流逝古迹—怀古伤今 梅花—傲视　小草—平凡、生命力顽强或弱不禁风 征蓬、归雁—思念(思乡)　南冠—囚犯 松竹梅 — 高尚情操 白衣苍狗(白云苍狗)—世事变幻无穷 吴钩—宝刀、利剑，指渴求建功立业者的利器 莼羹鲈脍、莼鲈秋思—思乡之情 双鲤—书信 庄周梦蝶—迷惑的梦幻和变化无常的事物 采薇—隐居生活　碧血—为正义事业流的血 怀橘—孝顺双亲　红叶—以诗传情　红豆-相思 咏絮—女子工于吟咏，有非凡的才华 …… (三)辨析表现手法 一首诗可以综合运用几种表现手法，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。 1. 直抒胸臆 2. 借景(物、事、画面)抒情 3. 寄情于景、情景交融 4. 托物言志 5. 借古讽(喻)今(《石头城》《乌衣巷》) 6. 通过典故言志(《锦瑟》) 7. 一语双关(东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡《竹枝词》) 8. 比喻(“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”) 9.夸张(李白的“白发三千丈，缘愁似个长”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”) 10. 象征 11. 动静结合(《山居秋暝》) 12. 以动衬静(“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”) 13. 以静写(衬)动 14. 以乐景衬哀景 15. 以哀景衬乐情 …… 解答技巧：先表明观点，即运用了何种表现手法。接着，根据此种表现手法的特点，分析它在表现诗歌内容和主旨方面的妙处。 (四)把握情感类型 1. 忧国伤时 2. 建功报国 3. 思乡怀人 4. 长亭送别 5. 生活杂感 (五)分清艺术风格 1. 豪放类： 苍凉博大　志趣高远　情感深沉　雄劲粗犷　气势雄健 气氛悲壮　意境高远　情调豪迈　寄托遥深　气势雄伟 想象新奇　腾挪跌宕　撼人心魄　景象壮阔　清新飘逸 2. 婉约类： 风格清新　清新淡雅　含蓄蕴藉　韵味悠长　格调凄清 意境深邃　抒情含蓄　婉转清幽　空寂　幽静　空灵　“诗中有画” 鉴赏诗歌的一般流程： 诵读(或默读)全诗一一通过领悟语言感受诗歌描绘的形象——通过联想和想象理解诗中形象和意境——产生感悟和共鸣——评价诗歌的审美价值——创造自己心中的新形象。 另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和能力，仔细诵读、品味，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求答案。 组织答案因题而异：(1)对问答题，做到问什么，答什么；(2)对综述题，采用总分总的形式，即答出“诗歌写了什么”“是如何写的”“这样写的好处”；(3)对对比题，要通过研读，比较