5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我的情感世界 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 情感与情绪的关系；情感的作用 【核心素养】 健全人格：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 【学习重难点】 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 2 01 我们为什么需要情感？（情感的重要性） 02 情感与情绪的联系与区别？ 03 情感的种类？ 04 情感的作用？ 自学 CONTENTS 01 丰富的情感 4 1.什么是情感呢？ 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的、持久的内心体验。 5 运用你的经验： 感恩、感谢、依恋等 自豪、骄傲、热爱等。 友爱、喜欢、感激等。 尊重、善待、敬畏等。 敬爱、尊重、感激等。 眷恋、关爱、思念等。 亲近感，善待等。 ...... 结合生活实际，任选一个方面，与同学分享自己的真情实感。 亲情 爱国之情 自然之情 故乡情 友情 师生情 动物情 幸福 自豪 敬畏 热爱 尊重 感恩 喜欢 我们具有丰富的情感 数一数：我们生活中都有哪些“情感”？ （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 亲情 师生情 同学情 （1）我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 1.我们为什么需要丰富的情感？ 对动物的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活； 8 正义感——对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 你有过以下情感体验吗？ 胜任感——对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 9 除了上述情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 安全感 获得感 成就感 幸福感 荣誉感 信任感 归属感 自豪感 …… …… 情感是丰富的 情感让我们的内心世界更加丰富。 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 2、我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 课堂笔记 小彤的一天 周一清晨，小彤第一次作为升旗手升旗，国歌奏响，看着五星红旗冉冉升起，她的内心感到无比激动，同时感受到了一种强烈的民族自豪感，一股爱国情在心中流淌。 情绪 情感 12 小彤的一天 上课的时候，数学老师提醒大家保持安静、认真听讲，但小彤和同桌仍然一直在讨论老师评讲的上一道题目，被老师批评了。小彤感到特别委屈、难过，但课后想了想，自己确实做错了，产生了一种羞愧之情。 情绪 情感 13 小彤的一天 夕阳的余晖铺在小彤回家的路上，突然一只狗蹿了出来，小彤被吓了一大跳。小彤小时候被狗咬过，因此只要看到狗，小彤就会浑身发抖，感到恐惧。 小彤被狗咬了，产生对狗害怕的情绪 现在看到狗就浑身发抖，对狗有恐惧感 积累、强化 14 3、情感和情绪的关系（P43-44） 联系： 情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 课堂笔记 https://www.ypppt.com/ 15 1.家是温暖的港湾，在你疲惫时可以停下来歇一歇 3.谁言寸草心，报得三春晖 2.国家兴亡，匹夫有责 4.不敢高声语 ，恐惊天上人 5.人生天地之间，若白驹之过隙 E.安全感、归属感 A.爱的情感 C.爱国情感（道德感) B.恐惧感 D.敬畏感 情感连连看 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原《离骚》 以下古诗表达了怎样的情感？ 17 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 王昌龄《从军行》 文天祥《过零丁洋》 秦观《鹊桥行》 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.m