5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 1 学习目标 通过创设情境、视频赏析，知道美好情感的作用以及如何获得美好情感。 通过创设情境、课本阅读，知道负面情感的意义以及如何创建正面情感。 通过创设情境、小组合作，知道如何传递情感正能量 体味美好情感 01 美好的人和事物 让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 观看视频，说一说美好的情感有什么作用？ 1、美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 美好的人+美好的事物=美好的情感 2.如何获得美好情感？ 思考：有人说美好的感情是与生俱来的,也有人说美好的感情必须靠他人来给予，请谈谈你的看法。 6 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 除此之外，你在生活中体会到 美好情感还有哪些获得途径呢？ 2.如何获得美好情感？ 7 以上情境是如何活动美好情感的？ 明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境一 性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。 情境二 七年级（2）班的同学参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小红邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，小红情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三 阅 读 与人交往 参加社会活动 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2、如何获得美好情感？ ①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。 ②可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 9 （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 （1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。 体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 探究与分享 3、怎样正确认识负面的情感体验？ ①羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面情感； ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； ③学会承担一些负面感受，善于将负面情感转变成为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 11 【方法与技能】 完成一件自己喜欢的事 帮助他人 欣赏艺术品 走进大自然或者博物馆 拓展：创造正面情感体验的方法 12 传递情感正能量 02 13 “正能量”: 指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 我希望躺在向日葵上，即使沮丧， 仍然朝向阳光。 传递途径 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，更倾向于适应还是改变？为什么？ ①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 还记得“大白”的天津快板吗？ 面对歹徒挺身而出的路人 用自己的热情和行动传递着情感正能量 女子回应宝宝叫妈妈，瞬间想到去世母亲爆哭：“每个人都有妈妈” 课堂笔记5 怎样传递情感正能量？P49 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 情感需要表达、回应，需要共鸣 说说我们身边传递美好情感，传递生命正能量的事 ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，世界多一分美好。 传递情感正能量 02 ① ② ③ 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 P49 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。 P49 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 P50（意义） 注：常与P30-31“榜样的作用”合考！ 4、怎么样传递情感正能量？（重点） 课堂笔记 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图