北师大版八年级生物上册全套备课精选教案：第17章 第3节 我国动物资源的保护

第5单元 生物圈中的动物和微生物 第17章 生物圈中的动物 第3节 我国动物资源的保护 一、教学目标： 1、说出动物多样性的含义。 2、认识动物多样性保护的基本措施。 3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。 二、教学重难点 重点： 动物多样性的含义；动物多样性保护的就地保护和易地保护。 难点：1、动物的遗传多样性是物种多样性的基础。 2、动物多样性保护的就地保护和易地保护。 三、课时安排 1课时 四、教学模式 自主学习、合作探究 五、教学主备 根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景、引入新课 自然界里多种多样的生物让我们这个世界充满了生机，但目前很多生物的生存正面临很大的威胁。下面让我们一同感受大自然的神奇与壮美及这种美被破坏时的无奈。（播放多媒体课件里的影视资料并配以音乐） 观看视频的同时，学生分享课前整理的珍稀动植物的资料。 以直观画面冲击学生的视野，激发学生对珍稀动植物的保护欲。 新课教学 1.保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性? （1）动物多样性包括几个要素? （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? 2. 进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? 3.就地保护和易地保护有什么区别和联系? 4.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 5.总结:（就地保护和易地保护） 6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 7．展示我国自然保护区的录像和图片，介绍它们的概况，以实例说明就地保护和易地保护的差异。 8．提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？ 9．我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？ 10．归