17.2我国的动物资源及保护教案-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

见的珍稀动物。 (2)学生通过小组讨论、合作探究等活动,提高自主探究能力和团队协作能力,深入理解动物与人类的关系以及珍稀动物数量稀少的原因。 (3)学生能够认识到动物是人类的朋友,从而树立保护动物、维护生态平衡的意识。 教学重点 (1)从情感角度出发,让学生认识到动物是人类的朋友。 (2)从知识角度出发,使学生掌握我国的珍稀动物种类。 教学难点 (1)动物与人类关系的深入理解和角色扮演活动的有效组织。 (2)我国动物资源现状的认知及其面临的威胁的深度解析。 教学方法 讲授法、角色扮演法、小组讨论法、图片展示法、自主探究法 教学准备 (1)多媒体设备,用于播放动物与人类关系的视频资料,展示珍稀动物的图片和视频,以及呈现课堂练习题和知识点总结。 (2)《我国的动物资源及保护》相关教材和参考资料,以便学生自学课文,了解我国动物资源的概况和常见珍稀动物。 (3)角色扮演道具和材料,如动物面具或服装,用于组织“角色扮演-研讨动物与人类的关系”活动,增强学生的参与感和体验。 教学活动及主要语言 一、创设情景、引入新课 教师活动:展示一系列关于动物与人类关系的多媒体资料,包括视频、图片和图表,介绍一些与人类生活密切相关的动物。通过这些资料引导学生思考:“动物与人类之间到底是什么样的关系呢?”(从进化的角度看,各类动物都比人类出现得早;人类是动物进化的最高级阶段,没有动物就不可能有人类。同时,由古代类人猿进化成人类以后,人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关。离开了动物,人类就无法很好地生存。) 学生活动:观看多媒体资料,并分组讨论动物与人类之间的关系。(生:通过视频中的例子,我们看到动物不仅可以作为食物来源,还可以提供衣着、交通、娱乐等多方面的帮助。) 设计意图:以生活经验为主,激发学生学习兴趣,轻松了解动物与人类的关系。 二、新课教学 (1)自学课文,了解我国的动物资源状况 教师活动:布置预习任务,请同学们围绕“我国的动物资源状况如何?我国有哪些特产的珍稀动物?”等问题进行自主学习。 学生活动:自主阅读教材内容,尝试回答上述问题。(生:我国有很多珍稀动物,比如大熊猫和扬子鳄。) 教师活动:请几位同学分享他们的答案,并根据学生的回答适时补充说明。例如,可以强调某些珍稀物种的独特之处及其保护现状。 (学生甲:我国的很多珍稀物种正在面临灭绝的风险,应该采取措施加以保护。) 教师追问:为什么这些物种会面临灭绝的风险呢? 学生乙:可能是因为它们的栖息地被破坏,还有非法狩猎等问题。 设计意图:通过提问和讨论,让学生更深入地理解我国动物资源的现状及其保护的重要性。 (2)探讨珍稀动物的重要性及现状 教师活动:出示一组珍稀动物图片(包括但不限于金丝猴、白鳍豚、朱鹮、中华鲟),并提出问题:“为什么称它们为珍稀动物?是什么原因造成它们数量越来越稀少呢?” 学生活动:小组内自由讨论后,各小组派出代表汇报讨论结果。(生:这些动物因为生存环境恶化、食物链断裂等原因而变得稀少。) 教师活动:总结归纳学生汇报的内容,结合实际案例进一步解释导致珍稀动物减少的原因,强调保护工作的重要性。 (学生丙:保护自然环境对于保护珍稀物种至关重要。) 教师补充:不仅如此,人类的开发活动也对这些动物构成了威胁。例如,修建大坝会影响鱼类的迁徙路径,城市扩张会侵占野生动物的栖息地。 设计意图:通过具体案例,让学生更加直观地理解珍稀动物减少的原因及其保护的重要性。 三、课外延伸与小结 (1)探究野生动物减少的原因 教师活动:引导学生们思考并探讨,“珍惜野生动物数量越来越稀少的主要原因有哪些?” 学生活动:小组合作探究,将研究结果以报告形式向全班呈现。(生:非法狩猎、栖息地破坏都是主要原因之一。) (学生丁:气候变化也是原因之一,它影响了动物的食物来源和栖息条件。) 教师补充:此外,污染也是一个重要的因素,例如水污染会导致水生动物死亡,空气污染会威胁陆地动物的健康。 设计意图:通过多种角度的探讨,让学生全面了解野生动物减少的原因。 (2)本节要点回顾 教师活动:在屏幕上展示本节课的知识点提纲,简要回顾重点内容,并询问是否有学生对本节课还有疑问。 学生活动:回顾所学知识,提出个人疑惑。(如有的话,生:我不太明白‘仿生学价值’具体指的是什么?) 教师活动:解答学生的疑问,并进一步解释仿生学的价值。例如,可以从蜻蜓的飞行原理启发飞机的设计,或是从壁虎的脚启发粘性材料的研究等方面进行说明。 设计意图:通过答疑解惑,确保学生对本节课的重点内容有清晰的理解。 (3)巩固练习 教师活动:通过PPT展示几个相关问题,鼓励学生以竞答的形式完成,以便检验自己的学习效果。 在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”的首要目标是什么? 下列关于动物作用的描述哪一项不正确? “两个黄