苏教版政治八年级下册第四单元分清是非 第12课 面对诱惑，学会说“不”（教案 3份打包）

课 题 12.1正确认识从众心理与好心 课型 新授课 时数 1课时 教学分析 教学内容 从众心理和好奇心几乎人人都有，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。第一课时，教材不仅阐述了什么是从众心理、什么是好奇心，而且运用辩证的思维方法，对从众心理与好奇对人的发展的影响进行了分析。 教学对象 八年级学生，因为年龄特点，大多同学都有从众心理和好奇心，但是对这些心理如何认识，关系到能否杜绝不良嗜好、能否抵制不良诱惑的大问题。青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。因此，培养学生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。 教学环境 学生的学习场所安排在多媒体教室，综合运用声音、图像、视频、等多媒体手段创设情境，并借助电子白板工具，刺激学生的视觉、听觉器官，激发学习兴趣，提高教学效率。 教学目标 知识与能力   能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 过程与方法 通过一系列的教学活动，激发学生动口、动脑，在思考与交流中体会本课的学习目标。 情感、态度 与价值观 使学生学会在现实生活中既善于学习他人智慧和经验，又能逐步培养自己的个性。 重点难点 教学重点 正确认识从众心理和好奇心 教学难点 正确阐述从众心理和好奇心的双重性                 教   学   过   程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术应用   设计意图       课程导入                             讲授新课                                                                                                                                           课堂小结 上课！（起立）讲述故事《仰望天空》 提问：这个故事反映了生活中的什么现象？     活动一：探究“什么是从众心理” 播放视频《隐形的绳子》 地上并没有绳，但还有那么多人跨过去，为什么会产生这样的现象呢？ 点出“从众心理”的概念。       活动二：分析“如何正确认识从众心理” 列举出生活中存在的从众心理现象 1.举例说出生活中的从众现象 2.根据事例分析从众心理的影响。 请同学阅读教材第15页第一段内容，归纳从众心理的影响。 所以说，看待从众信心我们不能全盘否定，要辩证地看待。 3.根据事例探讨如何正确对待从众心理。 请同学阅读教材第15页第二段内容，归纳我们该如何正确对待从众心理。 所以说，凡是都从众或都不从众都是不可取的，我们要成为我们自己。 4.诗文赏析：《你要成为你自己》   活动三：探究“什么是好奇心” 导入：是的，我们要成为我们自己，要放射出夺目的光芒，那还需要一种宝贵的品质，那就是好奇心。 活动四：分析“如何正确认识好奇心” 1.列举好奇心的事例。 当一个人坐在苹果树下乘凉，一个苹果“啪”地砸在他的头顶，他伸手捡起那个苹果，产生了疑惑：“它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢？”这个，让他感到不可思议，他便开始认真研究，也就有了牛顿定律。 当两个人看到天空的鸟儿能自由自在地飞翔，便也想如鸟儿一样飞在空中，他们便开始致力于鸟儿的研究。终于，有了飞上天的工具。这是因为好奇。.那什么是好奇心呢？   2. 探究：什么是好奇心？   3：案例分析：“如何把握与利用好奇心” 好奇是人类进步的根源。那好奇心强一定是好事吗？我们通过以下两个案例： 《小小发明家初明明》（视频） 《刘山的忏悔》（朗读）分析如何把握与利用好奇心。 4．请学生阅读17页第一段内容，归纳如何把握和利用好奇心 所以说，好奇心是把双刃剑，关键在我们如何去把握和利用他。看了这两个对比的事例，同学们有没有得出结论。我们该如何“对待好奇心” 5．讨论：如何正确对待好奇心。 师总结     1.生活情景剧：小红的困惑。 回顾教学内容。 2．引出课堂小结： 回答问题 从众心理和 好奇心。         观看视频， 思考什么是 从众心理           生自由发言   生举例         生讨论发言   生自学归纳       生朗读出感情             观看图片事例，思考