9《我当哥哥了》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版

课题

我当哥哥了

学科

心理健康

年级

三年级

学习

目标

1、帮助学生体验当哥哥姐姐的乐趣与烦恼。

2、帮助学生认清哥哥姐姐的角色转换，并充当好哥哥姐姐的角色。

3、唤醒学生内心的责任性，培养学生良好的家庭关系。

重点

帮助学生认清哥哥姐姐的角色转换，并充当好哥哥姐姐的角色。

难点

帮助学生认清哥哥姐姐的角色转换，并充当好哥哥姐姐的角色。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、观看视频： 炫耀妹妹

2、说一说

从视频中男孩的一句“嘿，这是我妹妹，可爱不！”你感受到了什么？

3、小 提 示

从视频中，我们可以感受到这位哥哥很喜爱自己的妹妹，他为自己哥哥的身份而骄傲，为拥有一个可爱的妹妹而自豪。

观看视频

分享发言

导入新课。

讲授新课

1、我当哥哥了

妹妹出生了，明明成了哥哥。看着胖乎乎、活泼可爱的妹妹，明明很高兴，终于有人可以和自己做伴了。他已经开始想象今后要带着妹妹一起做游戏，给妹妹讲故事，教妹妹识字……

2、你说我说

你有弟弟妹妹吗？有了弟弟妹妹以后，你最大的感受是什么呢？

（1）我最大的感受我终于有伴了，有人无论什么时候都可以陪我一起玩了。

（2）我最大的感受是我有了一个小跟屁虫，爱哭还麻烦，但是我很爱他。

3、弟弟妹妹秀：可爱的弟弟妹妹

明明的妹妹活泼可爱，你的弟弟妹妹呢？他（她）长什么样子，有什么特点呢？动手把自己的弟弟妹

分享发言

引导学生分享有了弟弟妹妹后的感受，发现他们的可爱之处。