文学作品阅读：客观题-【新中考·新题型】备战2024年中考语文二轮复习微专题（湖南通用）

文学作品阅读：客观题 文学作品阅读选择题考查对文本相关内容(写什么)和艺术特色(怎么写)的分析鉴赏。“相关内容”包括对文本内容的理解、对故事情节及作用的分析、对人物性格及心理的概括、对环境特点及作用的解读、对主旨的把握等;“艺术特色”包括描写手法、叙述角度、语言风格等。 解答这类题，要着重了解选项的常见设误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。 【解题方法】 客观题解题4步骤 第一步：快速浏览各个选项，明确关注点关注点指对选项“内容+特色”核心关键点的提炼，即标画剖析各选项中的显性表述（写了什么）和隐性表达（怎样写的、为什么这样写），将选项大致分成筛选信息（概括内容）和评价赏析两类。 第二步：圈画出评价赏析选项中的有关思路、情节内容、人物形象、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。 细读选项，做好标记切分。 标记：①标记选项中显示文本内容的关键词； ②标记选项中显示艺术特色的关键词； ③标记选项中显示信息区间的关键词。 第三步：根据选项内容回归原文寻找对应内容，筛选信息类的选项注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。 回归原文，认真对比信息。 ①对比“涉及的具体内容”的概括； ②对比“具体内涵”的理解； ③对比“涉及的艺术特色”，核实是否定位准确； ④对比“艺术效果”，核实是否分析正确、到位。 第四步：排除判断定答案。根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 【命题要点】 四个比对，确认客观题答案 1.比对故事情节。 一是看选项复述的小说情节、细节，与原文相比，有无“添枝加叶”（复述情节的过程中，故意添加小说情节里没有的内容）、“张冠李戴”（复述情节的过程中，把这个人物的想法、说法等，转嫁给另一个人物）、“强加因果”（分析情节、人物时，强加因果关系，或对原因、结果的分析不正确）等。 二是看选项分析的小说情节、细节的作用，与原文相比，有无“偏离创作意图”。 2.比对人物个性。 看选项概括的小说人物个性，与原文相比，有无“曲解人格”（概括人物性格时，或歪曲，或贬低，或拔高）等。 3.比对思想意蕴。 看选项分析的小说主旨、情节内涵、人物语言行为等，与原文相比，有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创作意图等。 4.比对艺术手法。 看选项分析的小说艺术特色，有无“手法误判”（错误地界定小说的表达方式、修辞手法、表现方法）、“效果误解”（对小说表达方式、修辞手法、表现方法追求的效果进行错误解读）等。 分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。 命题角度 陷阱趋向 具体阐释 精准指导 内容 方面 句段 用意 就是在选项中曲解某一句或某一段内容的作用，或夸大或缩小某项作用 结合全文，思考“为什么”写这部分，对主旨情感有何作用，进而明确选项正误 形象 特点、 作用 选项故意将人物形象特点、作用等有关内容说错 标注选项中关于人物特点或作用的关键词语，再对原文相关内容进行概括，最后比对。特别关注表述人物性格形象的词语 环境 特点 选项故意对环境的特点或作用进行错误的理解和分析 标注选项关于环境特点或作用的词语，找到原文有关环境的语句，然后理解其特点及作用后比对 主旨 情感 选项对小说的主旨或情感曲解或拔高，甚至无中生有 串“形”聚“神”，读懂文本，与选项标注的关于这方面的词语比对 艺术方面 表达方式 选项故意将描写、议论、叙述、抒情等表达方式或作用说错或颠倒 掌握各种表达方式及作用的内涵，然后判断 表现手法 选项故意将象征、衬托、对比、反复、抑扬等表现手法或作用说错 掌握各种表现手法及作用的内涵，然后判断 结构手法 选项故意将承上启下、铺垫、伏笔、照应、递进、卒章显志等手法或作用说错 掌握各种结构手法及作用的内涵，然后判断 修辞手法 (语言特色) 选项故意将比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法或作用说错；有时在语言特色，如委婉、含蓄、凝练、质朴、自然等方面与修辞手法一起命题 掌握各种修辞手法及作用、语言特色及作用的内涵，然后判断 (1)小说常见5个设误点陷阱 设误类型 类型解读 情节设误 在选项中曲解某一情节的作用,颠倒情节顺序或夸大某个情节,甚至无中生有,生造某个小情节(细节)。 形象设误 在选项中对人物特点(或作用)的解说错误,要么故意夸大其词,要么无中生有,要么主次颠倒,要么张冠李戴。 环境设误 在选项中对环境特点、作用进行错误解释与分析。 艺术技巧 和语言设误 选项对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判