2.6 根茎叶 课件-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

2.6 根茎叶 第二单元 种凤仙花 核心素养目标 科学观念：知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。 科学思维：能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。 科学探索： （1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。 （2）设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 责任态度：能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 聚焦问题 01 我们播种的凤仙花在大家精心呵护下，正在慢慢长大。 聚焦问题 聚焦问题 凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？这些器官对凤仙花的生长有什么作用？ 科学实践 02 活动一：观察凤仙花的根、茎、叶结构 科学实践 叶 根 茎 如何观察？ 科学实践 叶 根 茎 凤仙花的根、茎、叶是什么样子的？我们可以从哪些方面来观察凤仙花的根、茎、叶？ 茎的外形是什么样子的？ 茎的高度是多少？茎有多粗？ 叶片是什么颜色？叶片的形状是怎样的？ 根是什么样的？有粗大的主根吗？ 科学实践 根 茎 叶 把观察到的情况记录下来。 科学实践 活动二：比较凤仙花和其他植物 科学实践 科学实践 观察比较这几种植物和凤仙花的根、茎、叶有什么相同和不同。 科学实践 植物的根、茎、叶的形态是多种多样的，根在形态上有直根和须根，茎上一般长有叶。茎在构成上有木质茎和草质茎，茎在形态上有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等，叶一般由叶片、叶柄和托叶组成，叶的形状多种多样。 根和茎是怎样帮助植物获取水分的? 根吸收水分 茎运输水分 活动三：根、茎的作用 科学实践 实验1：探究根的作用 实验材料：一棵带根的植物、烧杯、水、植物油。 科学实践 根的作用实验方案设计 （1）将植物的根浸泡在烧杯里的水中。 （2）在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水面处做好记号。 （3）过一段时间，观察烧杯中水量有什么变化。 科学实践 实验现象 根的作用实验现象与结论 根能吸收水分。 烧杯中的水面下降了。 实验结论 科学实践 实验2：探究茎的作用 实验材料：一段凤仙花、烧杯、红色的水、橡皮泥等 科学实践 茎的作用实验方案设计 （1）将凤仙花的茎浸入烧杯里红色的水中。 （2）用橡皮泥把烧杯口封住，防止水分蒸发。 （3）过一段时间观察凤仙花的茎和叶的颜色变化。 科学实践 实验现象 茎的作用实验现象与结论 茎能运输水分 凤仙花的茎和叶慢慢变红了 实验结论 科学实践 根和茎还有什么作用？查阅资料并和同学交流。 固定植物的作用。有些植物的根从土壤中拔出来时，需要很大的力这也说明根具有固定植物的作用。 科学实践 支持作用：茎靠内部所具有的组织结构，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使枝、叶、花、果能够进行各自的生理作用。 科学实践 贮藏作用：茎中可以贮藏糖类、脂肪、蛋白质、水以供植，如甘蔗、藕、马铃薯等。另外还可以贮存一些代谢作用中的废物，如黏液、松脂、挥发油、乳汁等。 繁殖作用：利用茎进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，这是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。 科学实践 拓展应用 03 水在植物体内是怎样运输的 水通过根进入植物体内。 水沿着茎向上运输。 水到达叶，一部分水通过叶散失到空气中。 根茎叶是植物的营养器官。 科学实践 通过这节课的学习，我们知道根、茎、叶是营养器官，帮助植物获取营养。综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 课堂总结 根 茎 叶 根 茎 叶 多样性 吸收水分 运输水分 向上运输 营养器官 板书设计 查阅资料，了解植物的叶有什么作用。 板书设计 课堂练习 04 一、填空 1.凤仙花的根属于__________(选填“直根系”或“须根系”) 2.像凤仙花、狗尾草这样的茎叫__________,像杨树、松树这样的茎叫__________。 3.凤仙花的叶子是_________形的,颜色是________色的。 课堂练习 直根系 草质茎 木质茎 长条 二、判断 1.凤仙花的根与玉米的根属于同一个根系。( ) 2.凤仙花的茎高40~100厘米,粗壮,直立。( ) 3.凤仙花不停地生长,它的茎、叶不会发生新的变化。( ) 4.凤仙花茎的颜色刚出土时是嫩绿的，四周以后茎大部分变红。( ) 课堂练习 X √ X √ 三、选择 1.凤仙花叶片的形状是( )。 A.条形 B.披针形 C.倒卵形 2.凤仙花的根与( )的根属于同一个根系。 A.百合 B.水仙 C.蚕豆 3.凤仙花的叶在茎上的排列方式是( ) 。 A.交叉生长