活动一《绿化真的能降温吗》（课件）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一：绿化真的能降温吗 沪科＋黔科版 六年级上册 教学目标 1.初步感受绿化对人们生活的重要性。 2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。 3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。 4.能以积极的态度参与活动，培养合作互助意识；发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。 新知导入 同学们，你知道绿化有怎样的作用？ 绿化可以美化环境。 能保障水土流失。 可以使得空气湿润、清新，并且能降温。 新知讲解 经过小组讨论、我们明确了实验内容和方法，并制订了实验方案。 我们还应该选择一天中相同的时间进行测量。 制 订 实 施 方 案 应尽量选择晴天中午时分进行测量。 我们可以选择有绿化和没有绿化的地方开展温度对比实验。 不同地点的温度应在同一时间进行测量。 新知讲解 实验方案 实验目的：绿化与温度的关系 测量工具：温度计 测量时间：5月10日。 测量地点：野外 有绿化区域 无绿化区域 树荫下：树叶密集的地方、树叶稀少的地方。 裸露土地：阳光照射的地方、背对阳光的地方。 草坪：阳光照射正面 、背对阳光的反面。 水泥地：阳光照射正面 、背对阳光的反面。 制 订 实 施 方 案 新知讲解 实验过程：取水银温度计固定好位置，使其与地面的距离相同的不同的地点进行测量，记录测量的结果。 制 订 实 施 方 案 新知讲解 想一想 怎样测量这些地方的温度？ 我们在不同时间、不同地点测量温度,测量有绿化和无绿化处的温度，并及时做好记录。 制 订 实 施 方 案 新知讲解 使用测量工具时需要注意什么？ 使用前，首先要观察温度计的量程，选择合适的已经内部校准的温度计，要认清最小刻度，以便准确地读数。 测温前应估计被测温度的高低，以免被测温度过高，温度计里的液体把温度计胀破。 制 订 实 施 方 案 新知讲解 使用测量工具时需要注意什么？ 测量温度时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触。读数时温度计的玻璃泡要留在被测液体中，视线应与毛细管中的液面相平。如果是水银温度计，应以凸面为准，如果是酒精或煤油温度计，观察时应以凹面的底部为准。 制 订 实 施 方 案 新知讲解 测 量 和 记 录 注意事项 测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同（1米左右）。 每次测量时，应避免太阳光直射温度计。 按照实验方案，我们的测量行动开始啦！ 测量时，可将温度计挂在回定的支架上。 新知讲解 实验数据记录表 地点 10时测得的温度（℃） 4月5日天气 晴 4月6日天气阴 4月7日天气晴 有绿化区域 树荫下 小区入口处的树下 21℃ 18℃ 22℃ 树荫外 小区入口处的树荫外 25℃ 19℃ 26℃ 草坪阳面 小区里的草坪 23℃ 18℃ 23℃ 草坪阴面 小区里的草坪 20℃ 17℃ 21℃ 无绿化区域 水泥地 1号楼1单元门前的空地 27℃ 25℃ 28℃ 1号楼1单元门后的空地 25℃ 24℃ 27℃ 阳台 阳台前 27℃ 25℃ 28℃ 阳台后 24℃ 23℃ 27℃ 测 量 和 记 录 新知讲解 不同地点的平均温度表 通过求平均数的方法，我们对测得的数据进行了分析，并从中得出实验结论。 地点 有绿化区域 无绿化区域 平均温度（℃） 树荫下 草坪 水泥地 21.8℃ 20.8℃ 26℃ 25.6℃ 21.3℃ 25.8℃ 我们得出的结论：有绿化区域比无绿化区域，温度要更低，也更凉爽。 处 理 数 据 得 出 结 论 新知讲解 学 习 单 制订实验方案时,我们考虑了下列因素: 影响因素 相应的措施 天气：阴天时，绿化带对气温的影响可能不明显。 选择晴朗无云的中午 地点：同一地点，不同的天气，气温可能不同。 选择不同时间的中午 区域：同一区域， 不同的时段，温度不同。 选择午后的同一时间 新知讲解 一组：确定地点 二组：搬运测量工具 三组：记录观察数据 四组：总结实验结果 在测量活动中，我们小组的分工情况。 学 习 单 新知讲解 在实验中，我们小组的表现怎么样？根据小组成员的表现涂星星。 根据实验任务，进行合理分工。 根据实际情况，对实验方案作出相应的调整。 认真测量，记录真实