六年级上册综合实践教案－3.1绿化真的能降温吗 ｜沪科黔科版

小小护绿队 教学设计 活动一 绿化真的能降温吗 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时：制订实验方案。 第2课时：实地测量温度，处理相关数据。 【活动目标】 1.初步感受绿化对人们生活的重要性。 2.小组合作，明确实验方法，尝试制订实验方案，提高设计实验方案的能力。 3.通过实地测量、记录和分析数据，了解绿化与温度之间有密不可分的关系。 【活动重点】 探究绿化与温度之间的关系。 【活动难点】 根据预先制订的实验方案，选择合适的测量点进行实地测量。 【活动准备】 ◆教师准备 查阅有关绿化的作用的资料，设计实验数据记录表，准备温度计、竹竿、线、卷尺等工具。 ◆学生准备 收集绿化作用的资料，准备记录用的纸和笔。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 发现问题， 制订方案 ·组织学生交流课前收集到的介绍绿化作用的资料，引导学生对有关绿化的作用提出质疑。 ·引导学生明确实验探究主题：绿化真的能降温吗。 ·出示实验方案包含的要素，指导学生对如何探究绿化的降温效果展开小组讨论。 ·指导学生完成实验方案设计。 ·组织各组在班级交流方案，要求各组互相评价，对其他小组的方案提出建议，并根据意见进一步完善方案。 ·交流收集到的有关绿化作用的资料。 ·根据质疑的问题，进一步明确实验探究主题。 ·猜想、讨论绿化是否真的能降温。 ·小组讨论，确定实验目的、测量工具、测量时间和地点、实验过程、可能的影响因素及相应措施，完成实验方案。 ·各组轮流交流实验方案，对其他小组的方案提出建议，完善实验方案。 ·通过交流资料，激发学习兴趣。 ·通过设计实验方案，提高设计能力。 ·小组间评价有利于实验方案的完善。 测量温度， 记录数据 ·出示实验数据记录表，指导学生讨论：怎样测量温度，测量哪些地方的温度；使用测量工具时需要注意什么；如何记录测量的温度。 ·指导学生进行小组 ·交流本组的实验方法。 ·根据组员的特长和资源情况进行小组分工，明确各自的任务。 ·在不同时间、不同地点，测量有绿 ·通过小组分工合作，进行实验的操作和记录，使学生能够更有目的地开展实验，增强团结协作的意识。 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 分工，明确各自的任务。 ·提出要求：各组组员在组长的带领下认真完成测量实验。 化和无绿化处的温度，并将数据及时填写在实验数据记录表中。