6.17.2 动物的行为 课件-2023-2024学年苏科版生物八年级上册

八年级·生物·苏科版·上册 第6单元　生命活动的调节和生态系统的稳定 第17章　动物的运动与行为 第2节　动物的行为 单击此处编辑母版文本样式 1.举例说出动物行为的主要类型。 2.说出先天性行为和后天性行为的概念。 3.区分先天性行为和后天性行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 4.区别各种动物行为及动物行为对动物生存和繁衍的意义。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 2.区别各种动物行为，说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。 ◎学习重点:1.区分先天性行为和后天性行为。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。 评价任务 单击此处编辑母版文本样式 教师课件展示“仙鹤起舞”和“蜜蜂采蜜”图片，并进行引导:如果你留心观察周围的动物，你就会发现仙鹤起舞、孔雀开屏、大雁南飞、蜜蜂采蜜等奇妙的现象，其实，这些都是动物行为的表现。什么是动物的行为？动物的行为有哪些呢？我们将在本节课的生物学习中探讨这些问题，共同寻找这些问题的答案。 课堂导入 单击此处编辑母版文本样式 动物行为的类型  1.生活在不同环境中的动物，在　神经　系统和　内分泌　系统的调节下，通过运动器官的参与，都能对体内外环境的变化作出反应，这些反应的表现形式就是动物的　行为　。  2.动物的行为可以分为许多类型，按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为　争斗　行为、　觅食　行为、　繁殖　行为等不同的类型  神经 内分泌 行为 争斗 觅食 繁殖 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 3.动物的行为使其能适应环境的变化，提高　存活和繁殖　的机会。  存活和繁殖 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 动物与人类生产、生活关系密切。下列成语中，属于动物行为的是(　B　) A.虎背熊腰 B.螳螂捕蝉 C.贼眉鼠眼 D.尖嘴猴腮 B 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 先天性行为和后天性行为  1.从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为两大类。 (1)先天性行为是动物的一种本能，是　生来　就有的。由动物的　遗传物质　决定的一种行为。  (2)后天性行为则是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由　生活经验和学习　获得，所以又叫　学习　行为。  生来 遗传物质 生活经验和学习 学习 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.动物越高等，学习能力就越　强　，表现出的动物行为也越复杂多样。通过学习行为能够使动物更好地适应千变万化的外界环境。因此，从行为形成过程来看，动物的行为由先天遗传或后天学习获得。  强 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 ·学习小助手· 区分先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐形成的新的行为 获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 类别 先天性行为 学习行为 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 行为方式 简单 复杂 形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果 意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存 举例 蜘蛛织网 老马识途 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 下列动物行为中，属于学习行为的是(　B　) A.雄鸡报晓 B.老马识途 C.蜘蛛织网 D.蜜蜂采蜜 B 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 动物行为的特点和意义  1.动物的行为虽然多种多样，但都有以下三个共同的特点:第一，无论哪一种行为，都是一个　运动、变化　的动态过程；第二，动物的各种行为都是与其生活的环境相适应的，对动物的　生存和种族延续　有重要作用；第三，每种动物行为的产生都是动物体内　遗传因素　、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。  运动、变化 生 存和种族延续 遗传因素 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.人们研究动物行为，就是要揭示动物行为的形成、发生、发展及其与动物生活的相互关系。其目的是能更好地认识、　保　和　利用　对人类有益的动物，控制和防治有害动物。另外，研究动物的行为还能为我们寻找新的　药物　提供重要途径。  保护 利用 药物 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 豹猫是一种哺乳动物，近年来相继在北京松山和野鸭湖地区被监测发现。豹猫的下列行为中属于学习行为的是(　B　) A.习惯昼伏夜出，活动比较隐蔽 B.经过多次试探后不再害怕监测设备 C.幼崽一出生就会吮吸乳汁 D.通常在每年的春、夏两季进行繁殖 B 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 探究蚂蚁的觅食行为 【情景呈现】某兴趣小组的同学为了探究蚂蚁的觅食行为是否与食物的气味有关，设计了如下实验方案: ①选用了50只蚂蚁放置在装有不同食物的塑料