5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富。本节课我们一起学习5.1《我们的情感世界》 提示：从中感受到来自陌生人的善意、温暖，感动之情溢于言表。 为滞留乘客送热水泡面的信阳老乡找到了！ 思考：“返乡路不好走，大家都互相体谅”，从中有怎样的情感体验？ 5.1我们的情感世界 部编版 道德与法治 七下 2 自主学习(10分钟) 1.情绪与情感有什么联系与区别? 2.情感有哪些种类? 3.情感的作用有哪些? 一、丰富的情感 我们要有丰富的情感。 正义感 对公正的体 验。当看到 有人遭受欺 辱时，为此 感到愤怒， 我们可以体 验到正义感。 自豪情感 神舟十一号与天宫 二号对接 神舟十一号/天宫二号对接 — 缓冲 视觉新间 东风系列导弹 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 正义感——对公正的体验 刚开始对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 发展积累并稳定 7 感恩、依恋等 自豪、热爱等。 友爱、感激等。 尊重、敬畏等。 敬爱、尊重等。 关爱、思念等。 亲近感、善待等。 探究与分享 每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对同学的友情、对父母的尊敬等情感，我们通过情感体验生命、体验生活。 对动物有关爱之情 对祖国有热爱之情 对自然有亲近之情 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 我们需要与人交往， 渴望人与人之间的 真挚情谊。我们通 过情感来体验生命、 体验生活；同时， 情感让我们的内心 世界更加丰富。 我们需要情感 好的感情能让一个人越来越找到自己 板块一：丰富的情感 情境一 ：疫情期间，小红看到“冲撞防疫卡点，辱骂执勤人员”的报道后，非常愤怒 。 情境分析 想一想：1.判断以上情境哪些是情绪哪些是情感? 2.情感和情绪有什么关系？ 情境二：小红所在的学校每周一早上举行了升旗仪式，当她看到五星红旗伴着国歌冉冉升起时，一种自豪感油然而生。 情绪 情感 情境三：小红的妈妈是一名医生，自愿报名支援广西百色医疗队，出差半个月了，她非常想念妈妈。今天，妈妈告诉小红，“战疫”就要胜利了，妈妈就要回来了，她激动得一夜没有睡觉。 情境分析 情境四：在一次新闻报道看到84岁的钟南山院士一直在抗疫一线抗战，小红陆续阅读了很多关于钟爷爷的新闻和报道。这些新闻和报道让小红心生感动，再到由衷的敬佩，直至灵魂的震撼。 想一想：1.判断以上情境哪些是情绪哪些是情感? 2.情感和情绪有什么关系？ 情感＆情绪 情绪＆情感 1.联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就会形成比较稳定的倾向，可能产生某种情感。 2.区别: （1）情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。 （2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 二、情绪与情感的联系与区别 试着描述下列特定情境中我们的情感体验？ 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 清晨升旗仪式上，五星红旗冉冉升起，我感到…… 漫长的假期过后，返校见到同学和老师，我感到…… 新闻上，看着一幕幕“逆行者”的感人画面，我感到…… 旅行中看到“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，我感到…… 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 作为班长或班委会成员，当班主任安排任务时，我感到…… 归属感/亲情 爱国/自豪感 师生情/友情 崇敬感/责任感 敬畏感 道德感 责任感/胜任感 14 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCEFA580E17E0662CFEDAA8B523805C8502F8097F2A1B850D425FF7195227813744A53FD6CF2B2B57D748A7B5042ABFF2AC338AA28342723E5B96AEA94EED6DE12D7C9D1D2A095B283E 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心。 B.体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。 C.对爱的信任和坚守。 D.表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感，先苍生而后己的博大情怀和爱国之情。 E.坚贞不屈的民族气节和顽强抗争的爱国之情。 下面的古诗表达了怎样的情感？ 请你来判断 情感是复杂的。